春》教案全国青年教师素养大赛一等奖课件.docx
《春》教案全国青年教师素养大赛一等奖课件.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春》教案全国青年教师素养大赛一等奖课件.docx(11页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、春教案全国青年教师素养大赛一等奖优 质课件教学目标】1、通过朗读,研究本文精准、生动的用词,感受其语言 风格。2、研究作者深入、细致、多角度观察景物的方法。3、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学辅助】多媒体教学平台教学设计】本文是一篇美文,可提供欣赏的氛围,让学生在相应的意 境中得到熏陶。采用多媒体手段,进行画面比较和配乐朗读。 教学方法:采用自主、合作、探究的研究方法。教学内容及步骤】课时1一、导入新课:每当秋叶飘落、白雪纷飞之时,人们总是渴望春天的到来, 因为春天带给人们温暖、希望和力量。请大家朗读自己学过的 有关“春天”的诗歌,共同分享。(学生朗读,教师解析。)2 .树上的桃花、杏
2、花和梨花都有着不同的颜色,像火、霞 和雪一样美丽。野花散布在草丛中,就像眼睛和星星一样,层 次分明,参差不齐,展现出一种匀称和和谐的美感。3 .花丛中的蜜蜂和蝴蝶,以及飞在细雨和牛背上的鸟儿和 牧童,都充满了欢乐和舒畅的感觉,为人们带来了愉悦的美。4 .细雨和薄烟笼罩下的村庄,朦胧而诗情画意,非常美丽。5 .放飞在蓝天上的风筝,悠悠扬扬,激发了人们无尽的思 考和遐想,更是美丽的景象。青年健壮的描述已被删除。1 .“张”字不仅指XXX,还指春天的山、水和太阳的变化, 充满了活力。2 .“钻”字是春天充满活力的体现,田园变得绿油油,吸引 人们尽情玩耍,也让人们充满了活力。3 .花儿竞相开放,XXX
3、追逐嬉戏,热闹的景象令人惊叹。 春天赋予了花、草和生物人性化的特点,这就是充满活力的春 天!4 .即使在薄雾笼罩下,树叶和小草依然绿得发亮,勃勃的 生命力让人无法抗拒。即使在晚上的灯光下,那些微弱的黄光 也闪耀着无法抗拒的光芒。春天具有这种永恒的魅力!因此, 即使在细雨中撑伞、穿蓑衣、XXX的人们仍在行动、仍在劳 作,这种执著和精神让人感受到春天不可抗拒的力量。于是, 男女老少都涌出户外,拥抱春天,放飞希望。他们舒展筋骨, 振奋精神,因为“一年之计在于春”,所有的努力都是为了希望。 他们簇拥着春天,挽着春天的胳膊和腰脚,去憧憬美好的生活, 去实现美好的希望,去建设美好的未来,去奋斗、追求和创造
4、。5.本文的写作特点是借景抒情。作者通过细致的观察和积 累语言,由内心的感受而表达出春天的美丽。奋斗、追求和创 造是春天赋予人们的神圣使命,因此,我们要珍惜自然和人生 的春天,振奋精神,鼓足干劲,为人生和理想而不懈奋斗。不 要“雄心万丈,躺在床上”。作业布置:完成练册中相关内容。今天我们研究著名散文家XXX先生的春(出示课 题),其中描写春天的内容丰富多彩,有春草、春花、春风、 春雨,还有春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等。接下来让我 们一起领略一下XXX先生是如何描绘春天的。二、整体感知课文内容。1、学生听读课文录音(配乐),并思考:读一读,写一写。朗润酝酿黄晕宛转嚓亮水涨抖擞精神应和薄烟黄晕
5、XXX转散在草丛里嚓亮课时2一、学生分组,自主探究文中的精彩用词,并结合多媒体 展示。二、分组合作,学生自主阅读课文,思考以下问题,并用 自己的语言回答:1、XXX先生是如何描写春天的?2、作者的语言风格如何?3、你从这篇文章中学到了什么?三、学生展示自己的思考成果,并进行合作交流。课时3一、学生观看多媒体展示的春天图片,结合自己的感受, 进行自由写作。二、学生交流自己的作品,进行点评和分享。三、教师进行总结,强调研究本篇文章的意义和价值,并 对学生的表现进行肯定和鼓励。修改后:欣欣然:形容高兴的样子。赶趟儿:形容凑热闹的行为。XXX:形容明亮润泽的样子,课文中指山形清晰,山色 润泽。抖擞:振
6、作精神。酝酿:指各种气息在空气里逐渐浓郁,像发酵一样。呼朋 引伴:呼唤朋友,招引伙伴。卖弄:有意显示自己的本领。宛转:形容声音抑扬动听。现在写作通常用“婉转”一词。喷亮:形容声音清脆响亮。黄晕:形容昏黄不明亮。静默:宁静沉默,不发出声音。花枝招展:形容花枝迎风摆动,婀娜多姿。比喻女子打扮 得十分艳丽。第一部分(1)是盼望春的到来。(XXX)第二部分(27)具体描绘春天到来时自然的不同景物。(绘春)第三部分(8-10)写的是作者对春天的赞美。(颂春)教师小结:XXX先生以急切的心情盼望春天的到来,然 后用细腻的笔触描绘春天的美景,最后满怀喜悦地歌颂了春天。 其中,“XXX”是文章的开端,作者用拟
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教案 全国 青年教师 素养 大赛 一等奖 课件
限制150内