居民收入差距对教育投入的影响研究——以珠三角为例.doc
《居民收入差距对教育投入的影响研究——以珠三角为例.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《居民收入差距对教育投入的影响研究——以珠三角为例.doc(23页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、居民收入差距对教育投入的影响研究以珠三角为例【摘要】居民收入差距与教育投资是学者和政治家们一直关注着的话题,我们的生活离不开收入与教育,收入与教育之间的关系非常复杂,收入影响着教育,教育又反过来影响收入,因此对居民收入差距与教育投资之间的关系进行探讨研究具有非常重要的意义。一方面,前辈们的居民收入与教育投资之间的关系研究结果能够为其他学者在其学术研究中取得进一步的进展。另一方面,研究结果及相关建议有助于促进城镇化的进程,提升居民的生活质量,有助于人民实现幸福美满的生活和国家综合实力的提高。近些年来,我国的教育行业发展迅速,教育的不断发展离不开国家、社会及家庭投入的增加。本论文将对珠三角地区有子
2、女的家庭收入和家庭教育投资行为进行分析,对调查问卷收集到的珠三角家庭收入和教育调查数据进行SPSS数据分析,研究发现珠三角家庭收入对教育投资额有显著影响,然后根据分析结果提出相应的可行性报告。【关键词】家庭收入;教育投资支出;实证分析Research on the impact of residents income gap on education investmentTake the Pearl River DeltaAbstract Income disparity and education investment are the topics that scholars and pol
3、iticians have been paying attention to. Our Life is inseparable from income and education. The relationship between income and education is very complicated, education in turn affects income, so it is of great significance to study the relationship between income gap and investment in education. On
4、the one hand, the results of the research on the relationship between residents income and education investment can make further progress for other scholars in their academic research. On the other hand, the results of the study and the relevant recommendations will help to promote the process of ur
5、banization, improve the quality of life of residents, help people to achieve a happy life and improve the overall strength of the country. In recent years, Chinas education industry has developed rapidly, and the continuous development of education can not be separated from the increase of state, so
6、ciety and family input. In this paper, we will analyze the family income and child discipline investment behavior of the Pearl River Delta with children, and analyze the data collected from the survey of family income and education in the Pearl River Delta with SPSS, the study finds that the family
7、income has a significant impact on the amount of educational investment in the Pearl River Delta, and then puts forward the corresponding feasibility report according to the analysis results.Keywords Household Income education investment expenditure Empirical Analysis目 录1 前言12 研究的意义与国内外研究情况22.1 研究意义
8、22.2 国内外研究现状22.1.1 国外研究现状22.1.2 国内研究现状33 珠三角地区居民收入情况及教育投入情况43.1 珠三角地区家庭收入情况43.2 珠三角地区家庭教育投资情况53.3 珠三角地区居民收入差距对教育投入带来的影响74 教育投入差距带来的结果分析94.1 教育投入对家庭未来收入带来的效益94.2 教育投入对劳动力价值的提升95 实现教育公平的意义105.1 教育公平是社会公平的基础105.2 教育公平产生未来经济效益105.3 教育公平增强国家综合实力116 促进教育公平的可行性建议126.1 政府教育投入的力度要大126.2 缩小收入差距126.3 鼓励社会各界捐款助
9、教136.4 其他措施137 结论15参考文献17致 谢191 前言在党的十九大报告会议上,习近平总书记指出,由于人们对幸福生活的追求越来越强烈,目前中国的社会矛盾已经愈发激烈,主要是人们日益增长的美好生活需求与发展不平衡不充分之间的矛盾。改革开放40多年来,珠三角地区发生了翻天覆地的变化:经济高速发展、人民生活水平越来越高、教育事业愈发繁荣.与上世纪80年代相比,居民收入水平有了很大提高。据有关资料数据显示,改革开放初期,珠三角地区经济总量只有1015亿元,30多年后的2018年,珠三角经济总量高达81048亿元,珠三角经济总体增长速度较快。但是,随着其经济的高速发展,珠三角的居民收入总差距
10、开始日益扩大,这让珠三角很难维持经济可持续发展及保持社会和谐稳定,收入差距形势严峻,已成为当今社会的突出问题。因此,如何有效地缩小收入差距已成为许多学者和政治家的热门话题。通过对现有研究数据和结果的整理分析,可以发现造成收入差距的主要原因是结构性制度差异、教育、卫生、经济建设投资、开放性和要素流动性、人们的城市偏向、养老、住房公积金等社会福利待遇等。在党的十九大关于改善民生政策措施的报告中,领导者认为要想促进教育的公平、办好令人民满意的教育事业,首先就应该把发展教育放在重要的战略地位上。在经济新常态下,人力资本和技术创新十分重要,优秀的人才和先进、创新的技术对我国经济的增长具有重大的推动作用。
11、根据人力资本理论,教育是影响人力资本的重要因素之一1。教育通过提高学生的知识和素质来提高其毕业后的劳动水平和效率,进一步影响着其毕业后的收入。本文将从收入差距的角度研究教育投资的影响。2 研究的意义与国内外研究情况2.1 研究意义教育投资与收入差距是学者和政治家们一直关注的话题,也是与居民生活密切相关的话题。通过研究收入差距对教育投入的影响,我们可以得知减小收入差距的重要性和教育投入的重要性,进而根据其意义提出可行性的建议。人力资本积累的主要途径是教育投资,因此很多学者都对教育投资进行研究。人们越来越清晰地认识到教育所带来的好处,为了获得更高的社会地位,往往选择接受教育,以及让子女接受教育,致
12、使教育事业不断深化和创新。目前,大众教育已经不能满足我国的家庭了,家长们更倾向于精英教育。教育成本中家庭分担的部分逐渐增加,家庭教育投资在所有的教育投资中发挥的作用越来越大,由此可知,研究家庭收入中用于教育支出的部分对家庭、社会乃至国家起到的作用具有现实意义。具体来说就是可以进一步拓展现有理论在学术研究上的应用,在实践中,有利于更好地发挥教育投资在缩小居民收入差距、提高居民生活水平、实现人民生活和国家富强等方面的作用。2.2 国内外研究现状2.1.1 国外研究现状Gregorio和Lee(Gregorio&Lee,2002)2研究了非洲、亚洲和拉丁美洲100多个国家的面板数据,自变量为15岁以
13、上的人均受教育年限的标准差、人均GDP对数的二次幂、人均GDP对数和衡量收入差距的基尼系数。最终得出的研究结论是教育标准差与平均教育年限呈明显的倒U型关系。Gregorio和Lee认为,对收入分配产生重要影响的因素有教育分配、平均受教育水平以及政府教育经费的支出等。根据舒尔茨3(Schults,1960)和贝克尔4(Becker,1964)的人力资本理论:知识、智慧和技能等人力资本可以像其他资本一样获得回报。人力资源投资可以增加人力资本在社会中的积累。人口素质的不断提高促进了劳动生产率的提高。教育、培训、医疗等因素会增强劳动者的人力资本,进而增加个人收入,改善收入分配,缩小贫富差距。教育是最重
14、要和最基本的人力资本投资。丹尼森创造性地运用“因子分析法”分析了人才的培养对经济增长产生的影响,通过一系列的分析与精准测算,得出1929-1957年和1950-1962年美国经济增长中劳动质量改善所占比重分别为23%和15%。提高劳动力素质和技能的关键在于教育。Psacharpopoulos(1977)5对49个国家的数据进行了回归分析,得出的结论是教育分配不平等与收入分配差距正相关,即教育分配越不平等,收入分配差距越大。Park(1996)6选取59个国家的数据建立模型,研究教育扩张和教育机会均等对收入分配的影响。收入分配公平以前20%人口的收入份额、后40%人口的收入份额和基尼系数衡量,教
15、育机会公平以人均教育年限变动系数衡量。研究发现:职工受教育水平的提高可以改善收入分配,而职工受教育机会分配的更加分散不利于收入分配的公平。瑞文科马和格罗姆7(ravikumar和glomm,2003)利用代际重叠模型研究了教育对人力资本积累和收入不平等的影响。通过比较,得出公立教育体制下的居民收入差距缩小速度快于私立教育体制下的居民收入差距;从短期来看,公立教育体制下的支出对缩小收入差距的影响并不是很明显,从长期来看,它的增加加上公立教育支出可以起到一定的作用缩小贫富差距。2.1.2 国内研究现状冯云(2011)8对我国城乡居民受教育程度与收入的关系进行了实证研究。研究发现,受教育程度与居民收
16、入之间存在显著的正相关关系,他认为影响居民职业生涯取得成功的一个重要因素是受教育程度。田世超与陆明9(2007)对上海市千家万户的微观数据建立了包含教育变量的收入决定函数。比较后发现,教育投入对区域间的收入差距贡献最大。刘渝琳和陈玲(2012)10运用代际重叠模型分析了社会保障和公共教育对收入分配的影响。分析后结果显示为增加收入可以加大社会保障力度和公共教育力度,并且效果非常显著。王晓庆、刘东(2012)11和梁正华(2008)12对平均受教育年限和收入差距进行了研究,发现两者之间前者对后者的影响呈倒U型。意思就是刚开始平均受教育年限越高,收入差距就越大。当跨越边界点时,收入差距随着平均受教育
17、年限的增加反而缩小。他们认为目前中国还没有跨越边界点,人均受教育年限越高,收入差距越大。刘田(2013)13也得出结论,教育与收入差距呈倒U型关系。3 珠三角地区居民收入情况及教育投入情况近些年来,人民收入的不断增加和生活水平的不断提高离不开经济的高速发展,调查有关数据可知,珠三角地区居民人均收入有所提高,包括人均纯收入和人均可支配收入。3.1 珠三角地区家庭收入情况改革开放以来,珠三角地区家庭收入水平大幅度提高,近些年来,珠三角地区城镇单位从业人员工资总额一直保持年均增长态势。以广州为例,广州2013年从业人员工资总额为2172.45亿元,到了2018年,广州从业人员工资总额达到3803.5
18、2亿元,五年时间便升了一千多亿元,增幅显著,可见从业人员工资额提高的速度之快。但是,虽然近年来珠三角地区家庭收入不断增加,其生活质量也在不断的改善中,但现实生活中的一些事例让我们清醒地知道,收入差距仍然存在且是一个大难题。因此,如何进一步促进广东省增收,成为当前需要高度关注的重要课题。根据基于此论文发放的珠三角地区居民收入与教育数据得知,此次发放与收集调查问卷大约花费了半个月时间,收集的132份问卷中有124份是有效的,有效率为93.9%。被调查用户基本情况如下(见表1、表2)表1 珠三角地区家庭中孩子数量您家庭中有几个孩子?频率百分比累计百分比有效110887.187.12108.195.2
19、364.8100.0总计124100.0表2 珠三角地区家庭平均月收入 单位:元 您家庭平均月收入大概多少频率百分比累计百分比有效12217.717.724637.154.833931.586.341713.7100.0总计124100.0表1 中的 “1”“2”“3”分别对应的家庭子女个数为1、2、3或以上。从上表分析可知,独生子女占87.1%,拥有三个以及三个以上孩子的家庭仅占比4.8%,说明珠三角地区家庭多为独生家庭,家庭只需要对一个子女进行教育投资。表2 中的“1”“2”“3”“4”分别对应的家庭平均月收入为五千以下;五千至一万;一万至两万;两万以上。从表2可以看出,37%的家庭月均收
20、入在5000-10000之间,其次是10000-20000,占31.5%,而只有13.7%的家庭月均收入在20000以上。由数据可以得知珠三角地区独生子女家庭占多数,大多数家庭平均月收入在五千到两万。3.2 珠三角地区家庭教育投资情况广东是中国改革开放的前沿和科学发展的引领者,在改革开放40年以来创造了一系列的奇迹,其中包括经济快速发展的奇迹。2018年,广东省的东部地区、西部地区、北部地区以及珠三角地区的GDP分别为6652.12亿元、7450.88亿元、5874.45亿元以及81048.5亿元、分别占全省的6.6%、7.4%、5.8%和80.2%,珠江三角洲在广东省经济稳定增长中发挥了重要
21、作用14。早在2010年,广东的经济就已经达到中等发达国家水平,2010年以来,广东省政府愈发重视家庭教育,认为良好的家庭教育是打造杰出人才的重要因素。但现实是广东省的家庭教育与群众的需求差距依然较大,与其他的社会事业发展相比,其家庭教育发展方面明显滞后。家庭教育与社会主义精神文明建设、学校教育发展缺乏协调,已成为制约家庭文化与社会文明和谐发展的主要问题之一15。家庭教育投资是指家庭一年内用于文化、教育、娱乐等方面的支出。2003年,城乡之间居民收入的差距约为700元,城镇家庭的教育投资数额是农村家庭教育投资额的3.96倍;到2016年,中国城镇地区居民人均收入与农村地区居民人均收入分别为33
22、616.2元和12363.4元,两者差距21252.8元。十三年时间,城乡收入差距从698.7增加到21252.8,增长速度快。根据2003至2016年的家庭教育投入数据显示,城镇地区平均每年增加7.8。农村地区平均每年增加6.7,可以看出,城市家庭教育投入增长速度明显快于农村家庭教育投入增长速度,导致城乡家庭教育投入差距进一步拉大。根据调查问卷数据可知,如图1所示,珠三角地区对孩子的教育投资,除了正常的缴纳学校费用,超过一半的家长都会给孩子订阅学习资料,其次占比最高的是参加各类培训班。而请家教的家庭数目为20,占比16.1%。如图2所示,54.8%的孩子曾参加过钢琴、舞蹈、美术等艺术类,约5
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 居民收入 差距 教育 投入 影响 研究 珠三角
限制150内