实用类文本传记自制 PPT课件.ppt
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1、人称:人称:自传(第一人称):自传(第一人称):文本以当事人的口吻文本以当事人的口吻来叙述。来叙述。叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。给读者以真实生动之感。他传(第三人称):他传(第三人称):作者以局外人的视点作者以局外人的视点进行叙述。进行叙述。能比较直接地展现丰富多彩的生活,能比较直接地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。叙述顺序:叙述顺序:顺叙:顺叙:使人物、事件的叙述有头有使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚,有较强的时空层次性。尾、脉络清楚,有较强的时空层次
2、性。倒叙:倒叙:造成悬念、埋下伏笔,以吸造成悬念、埋下伏笔,以吸引读者,增加文章的可读性和感染力。引读者,增加文章的可读性和感染力。插叙:插叙:帮助展开主要事件,或对主帮助展开主要事件,或对主要人物的身份、性格作简要介绍。要人物的身份、性格作简要介绍。倒叙(倒金字塔结构、悬念式结构):倒叙(倒金字塔结构、悬念式结构):能能增增强强文文章章的的生生动动性性,使使文文章章产产生生悬悬念念,更更能能引人入胜引人入胜强强调调作作用用,这这一一段段主主要要写写了了什什么么,放放到到开开头头强强调调了了传传主主的的什什么么。(与与传传主主精精神神、品品质质等等的的关关系)系)表表达达作作者者对对传传主主怎
3、怎样样的的情情感感。(与与作作者者情情感感的的关系)关系)深化了主旨。(与主旨的关系)深化了主旨。(与主旨的关系)使使文文章章结结构构富富于于变变化化,避避免免了了叙叙述述的的平平板板和和结结构的单调。构的单调。善于根据采写对象的特点巧妙地安排结构,有助善于根据采写对象的特点巧妙地安排结构,有助于增强通讯的感染力。本文在结构上有哪些突出于增强通讯的感染力。本文在结构上有哪些突出特点?请结合文本加以探究。特点?请结合文本加以探究。闪耀在手术刀上的道德光芒闪耀在手术刀上的道德光芒记北京军区总医院原外一科主任华益慰记北京军区总医院原外一科主任华益慰仲夏京城,雷雨大作。仲夏京城,雷雨大作。北京军区总医
4、院北京军区总医院9层层8号病房,躺着一位憔悴的号病房,躺着一位憔悴的老人。老人。73岁的原外一科主任华益慰,晚期胃癌,生命岁的原外一科主任华益慰,晚期胃癌,生命垂危。垂危。气管,切开了。腹部,插着气管,切开了。腹部,插着5根导管。那双曾经根导管。那双曾经挽救过无数生命的双手,此时无力地搭在胸前挽救过无数生命的双手,此时无力地搭在胸前惊雷滚滚,泪飞顿作倾盆雨,人们的心碎了惊雷滚滚,泪飞顿作倾盆雨,人们的心碎了老红军罗文书来到病床边,搬来一把椅子,老泪老红军罗文书来到病床边,搬来一把椅子,老泪纵横地守候着他。纵横地守候着他。家住郊区的一名医院临时工,整天盯着田里的南瓜:家住郊区的一名医院临时工,整
5、天盯着田里的南瓜:“第一个结出的南瓜最甜,一定要让华主任尝尝第一个结出的南瓜最甜,一定要让华主任尝尝”病房门前,从天南海北赶来探望的人们络绎不病房门前,从天南海北赶来探望的人们络绎不绝地送来鲜花,成片地盛开,成片地凋谢。绝地送来鲜花,成片地盛开,成片地凋谢。一名普通军医的病情,为何让那么多人如此牵一名普通军医的病情,为何让那么多人如此牵肠挂肚?感动人们的,不仅是他高超的医术,更是肠挂肚?感动人们的,不仅是他高超的医术,更是他高尚的医德、人格的力量!他高尚的医德、人格的力量!从医从医56年,患者再贫穷,手术风险再大,他总年,患者再贫穷,手术风险再大,他总是挺身相救是挺身相救“谁推我们也不能推,谁
6、不治我们也要治!谁推我们也不能推,谁不治我们也要治!”一个两岁的农村小孩,肚里长了个大脓肿,奄奄一息。一个两岁的农村小孩,肚里长了个大脓肿,奄奄一息。父母抱着孩子在京城跑了几家医院,都说太晚了,没父母抱着孩子在京城跑了几家医院,都说太晚了,没有治疗价值。绝望的夫妻俩抱着孩子,找到了华益慰:有治疗价值。绝望的夫妻俩抱着孩子,找到了华益慰:“华主任,救救孩子吧!华主任,救救孩子吧!”“风险太大!风险太大!”同事们忧心忡忡。华益慰却说:同事们忧心忡忡。华益慰却说:“病病人走投无路才来找我们,谁推我们也不能推,谁不治人走投无路才来找我们,谁推我们也不能推,谁不治我们也要治!我们也要治!”果然,还没等到
7、手术,孩子的脓肿就破了,流了一肚果然,还没等到手术,孩子的脓肿就破了,流了一肚子脓。华益慰立即把孩子抱上手术台,引流、清洗、子脓。华益慰立即把孩子抱上手术台,引流、清洗、抢救抢救腹膜炎、心衰腹膜炎、心衰术后,险情接踵而来。那些天,华术后,险情接踵而来。那些天,华益慰没日没夜地守着孩子,硬是从鬼门关把孩子夺了益慰没日没夜地守着孩子,硬是从鬼门关把孩子夺了回来。回来。视救死扶伤为天职,视见死不救为耻辱。华益慰总是视救死扶伤为天职,视见死不救为耻辱。华益慰总是将一切顾虑抛之脑后,将一切责任慨然承担。将一切顾虑抛之脑后,将一切责任慨然承担。从医从医56年,他有一个从没破过的规矩,就是不收红包年,他有一
8、个从没破过的规矩,就是不收红包“贪财图利,乘人之危,根本不配当医生!贪财图利,乘人之危,根本不配当医生!”退休工人冉桂芳的丈夫张秋海,给记者讲述了一个关退休工人冉桂芳的丈夫张秋海,给记者讲述了一个关于于“红包红包”的故事:的故事:“我老伴我老伴9年前得了小肠癌,华主任给她做的手术。我年前得了小肠癌,华主任给她做的手术。我打心眼里感谢他,就包了打心眼里感谢他,就包了1000元钱送给他。华主任不要,元钱送给他。华主任不要,我撂下红包就跑了。华主任好几次找我退那个红包,我我撂下红包就跑了。华主任好几次找我退那个红包,我还是老办法,拔腿就跑。还是老办法,拔腿就跑。“后来,我们搬家了。我寻思,这回华主任
9、可找不到后来,我们搬家了。我寻思,这回华主任可找不到我了。万万想不到,今年我了。万万想不到,今年6月月18日,华主任的老伴张燕日,华主任的老伴张燕容找到我家,把一个存折交给我。打开存折一看,是存容找到我家,把一个存折交给我。打开存折一看,是存了了9年的年的1000元钱。户主,是我的名字。元钱。户主,是我的名字。“张燕容说,当时你把钱撂下就走了。总也退不掉,张燕容说,当时你把钱撂下就走了。总也退不掉,老华就把这个钱以你的名义存起来。现在老华不行了,老华就把这个钱以你的名义存起来。现在老华不行了,这个存折成了他的一个心病,他嘱咐我一定要找到你,这个存折成了他的一个心病,他嘱咐我一定要找到你,亲手把
10、存折交给你。亲手把存折交给你。“当时,我就大哭起来,哭得惊天动地。我从来没有当时,我就大哭起来,哭得惊天动地。我从来没有这么哭过,我自己的爹妈去世了也没哭得这么伤心这么哭过,我自己的爹妈去世了也没哭得这么伤心”一个红包,华益慰退了一个红包,华益慰退了9年,垂危之际依然念念不忘!年,垂危之际依然念念不忘!从医从医56年,他始终视患者如亲人,让每一名患者如沐春年,他始终视患者如亲人,让每一名患者如沐春风风“高超的医术能治病,暖心的笑容也治病!高超的医术能治病,暖心的笑容也治病!”华益慰的微笑,同事们称之为华益慰的微笑,同事们称之为“华氏微笑华氏微笑”眉毛眉毛弯弯的,眼睛弯弯的,嘴角弯弯的弯弯的,眼
11、睛弯弯的,嘴角弯弯的每次手术前一天晚上,华益慰一定要到病房看望病人。每次手术前一天晚上,华益慰一定要到病房看望病人。经典的经典的“华氏微笑华氏微笑”,常常伴着华益慰一生重复无数遍,常常伴着华益慰一生重复无数遍的嘱咐:的嘱咐:“明天我们就要给您手术了,放心,别紧张。明天我们就要给您手术了,放心,别紧张。手术后伤口有点疼,别怕疼,有痰咳出来,多翻身手术后伤口有点疼,别怕疼,有痰咳出来,多翻身”微笑的背后,是一种职业的操守。操守的背后,是一颗微笑的背后,是一种职业的操守。操守的背后,是一颗慈爱的心灵。他常说:慈爱的心灵。他常说:“高超的医术能治病,暖心的笑高超的医术能治病,暖心的笑容也治病!容也治病
12、!”每次查房,他第一个动作是把门轻轻关上。每次给患者每次查房,他第一个动作是把门轻轻关上。每次给患者检查,他总是先把听诊器在掌心捂热,再接触病人。冬检查,他总是先把听诊器在掌心捂热,再接触病人。冬天,他先把双手搓热,再给患者触诊天,他先把双手搓热,再给患者触诊很多人注意到,华益慰给病人摸肚子检查时,有个习惯很多人注意到,华益慰给病人摸肚子检查时,有个习惯性的动作性的动作小手指有点翘,好像小手指有点翘,好像“兰花指兰花指”。一次,。一次,一位患者逗趣地说:一位患者逗趣地说:“华主任,你这个指头翘得挺漂亮。华主任,你这个指头翘得挺漂亮。”华益慰一句话,让这位患者感叹不已:华益慰一句话,让这位患者感
13、叹不已:“小手指头,小手指头,末梢循环,这个指头最凉。末梢循环,这个指头最凉。”结束采访,记者找到了华益慰做最后一例手术的记录单。结束采访,记者找到了华益慰做最后一例手术的记录单。记者发现,与他一生不计其数的签名相比,这份手术记记者发现,与他一生不计其数的签名相比,这份手术记录单上的录单上的“华益慰华益慰”三个字异常工整。三个字异常工整。最后一笔,延长、收敛,画了一个近似圆圈的弧线最后一笔,延长、收敛,画了一个近似圆圈的弧线看似无意却有情。一名人民军医,用毕生不渝的操守和看似无意却有情。一名人民军医,用毕生不渝的操守和崇高的职业道德,为崇高的职业道德,为56年的行医生涯,画了一个光彩的年的行医
14、生涯,画了一个光彩的句号!句号!善善于于根根据据采采写写对对象象的的特特点点巧巧妙妙地地安安排排结结构构,有有助助于于增增强强通通讯讯的的感感染染力力。本本文文在在结结构构上上有哪些突出特点?请结合文本加以探究。有哪些突出特点?请结合文本加以探究。答答:作作为为一一篇篇人人物物通通讯讯,作作者者选选取取“道道德德”作为主题,在结构上采用了多种形式。作为主题,在结构上采用了多种形式。倒倒金金字字塔塔结结构构(或或“倒倒叙叙式式结结构构”“”“悬悬念念式式结结构构”)(1 1分分)。开开头头从从华华益益慰慰生生命命垂垂危危、人人们们冒冒雨雨守守候候几几个个镜镜头头开开始始,调调动动情情感感,先先声
15、声夺夺人人,然然后后从从不不同同侧侧面面追追叙叙其其光辉一生(光辉一生(2 2分)。分)。多多侧侧面面拼拼接接形形式式(或或横横式式结结构构、蒙蒙太太奇奇式式结结构构)(1 1分分)。从从人人物物不不同同侧侧面面取取材材,按按照照素素材材的的内内在在联联系系,多多角角度度立立体体刻刻画画人人物物的的高高尚尚医医德德,事事件件多多而而不不重重复复、不不杂杂乱乱(2 2分)。分)。主主线线勾勾连连式式(1 1分分)。以以“从从医医5656年年,他他总总是是”为为行行文文的的线线索索,通通过过人人物物原原话话连连缀缀成成文文,突突出出了了人人物物几几十十年年如如一一日日,坚坚持持自己的道德操守的高尚
16、品德(自己的道德操守的高尚品德(2 2分)。分)。(答答出出两两点点即即可可,每每点点3 3分分。如如果果有有其其他他的的说说法,只要言之有理,可以酌情给分。)法,只要言之有理,可以酌情给分。)品味标题品味标题品味一个好的标题,概括来说,主要品味一个好的标题,概括来说,主要从标题的风从标题的风格、句式修辞特点、表达效果格、句式修辞特点、表达效果三个方面进行品味。三个方面进行品味。标题的风格标题的风格大致有四类:大致有四类:准确鲜明准确鲜明新颖生动新颖生动简洁凝练简洁凝练含蓄隽永含蓄隽永句式修辞特点句式修辞特点:好标题往往具有自己的特点,往:好标题往往具有自己的特点,往往运用了往运用了某种手法某
17、种手法,比如,比如修辞、符号修辞、符号等等。等等。表达效果表达效果:主要有三种:主要有三种:(1)吸引读者关注吸引读者关注(2)体现文章主旨体现文章主旨(蕴含作者的思想情感)(蕴含作者的思想情感)(3)文章的线索文章的线索(概括文章内容)(概括文章内容)王洛宾:浪漫人生坎坷路王洛宾:浪漫人生坎坷路黄群明黄群明(3)标题标题“浪漫人生坎坷路浪漫人生坎坷路”有哪些有哪些丰富内涵丰富内涵?请结合文本?请结合文本简析。(简析。(6分)分)王洛宾的精神是浪漫的王洛宾的精神是浪漫的。他一生中竟然坐了两次大牢且。他一生中竟然坐了两次大牢且长达长达19年,然而他却说:年,然而他却说:“即使身陷囹圄,我也胸怀坦
18、荡,即使身陷囹圄,我也胸怀坦荡,过着我快乐的日子,写我大我的情歌,谱我美丽的囚犯歌,过着我快乐的日子,写我大我的情歌,谱我美丽的囚犯歌,用我的歌声迎接一切苦难。用我的歌声迎接一切苦难。”(2分)分)王洛宾王洛宾创作的歌曲是浪漫的创作的歌曲是浪漫的。王洛宾在西北创作出了。王洛宾在西北创作出了达坂城的姑娘达坂城的姑娘、草原情歌草原情歌、阿拉木罕阿拉木罕、半半个月亮爬上来个月亮爬上来等等700多首情歌,人称多首情歌,人称“情歌大王情歌大王”(2分)分)王洛宾的王洛宾的人生之路十分坎坷人生之路十分坎坷。求学之路坎坷,从。求学之路坎坷,从13岁到岁到24岁努力学习却也不断遭遇挫折;爱情之路坎坷,第一个岁
19、努力学习却也不断遭遇挫折;爱情之路坎坷,第一个恋人因忍受不了寂寞与他分手,妻子黄静又早离人世留下恋人因忍受不了寂寞与他分手,妻子黄静又早离人世留下四个儿女;政治之路坎坷:两次入狱,长达四个儿女;政治之路坎坷:两次入狱,长达19年。(年。(2分)分)选材的处理选材的处理(一)(一)选材的角度选材的角度 1.1.以小见大以小见大 2.2.点面结合(以点带面)点面结合(以点带面)3.3.正侧结合正侧结合 4.4.选材典型选材典型(二)(二)材料的安排材料的安排 详略得当详略得当为为什什么么选选择择传传主主的的某某个个人人生生阶阶段段来来详详细细记记叙叙?因因为为这这一一阶阶段段是是传传主主成成长长过
20、过程程的的一一个个关关键键时时期期,他他这这一一阶阶段段的的经经历历最最能能突突出出他他的的主主要要品品格格或或这这一阶段最一阶段最能突出作者的创作意图。能突出作者的创作意图。选材的处理:详略得当选材的处理:详略得当传记的选材是与主题密切相关的。对中心有传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的,与主题特别密切的材料,是主要内容,用的,与主题特别密切的材料,是主要内容,需浓墨重彩地渲染,要详细写;与主题关系需浓墨重彩地渲染,要详细写;与主题关系不很密切的材料,是次要内容,则轻描淡写,不很密切的材料,是次要内容,则轻描淡写,甚至一笔带过。甚至一笔带过。详写详写:读者陌生读者陌生符合主题符合主题突
21、出人物性格突出人物性格略写:略写:读者熟悉读者熟悉不符合主题不符合主题清华清华“永远的校长永远的校长”梅贻琦梅贻琦梅贻琦梅贻琦(18891962),字月涵,天津人。第一批,字月涵,天津人。第一批庚款留美学生,历任清华学校教员、物理系教授、庚款留美学生,历任清华学校教员、物理系教授、教务长等职,教务长等职,19311948年任清华大学校长。年任清华大学校长。1931年年12月月3日,在清华大学校长就职典礼上,日,在清华大学校长就职典礼上,梅贻琦留下了中国大学史上最著名的一句话:梅贻琦留下了中国大学史上最著名的一句话:“所所谓大学者,非有大楼之谓也,有大师之谓也。谓大学者,非有大楼之谓也,有大师之
22、谓也。”他本人从来没有被称为他本人从来没有被称为“大师大师”,但在他的任内,但在他的任内,却为清华请来了众多的大师,并为后世培养出了众却为清华请来了众多的大师,并为后世培养出了众多的大师。他被称为清华多的大师。他被称为清华“永远的校长永远的校长”。在遍布。在遍布世界的清华校友心目中,提到梅贻琦就意味着清华,世界的清华校友心目中,提到梅贻琦就意味着清华,提到清华也就意味着梅贻琦。提到清华也就意味着梅贻琦。本文在材料安排处理上有什么特点。本文在材料安排处理上有什么特点。一位清华的老校友在纪念梅贻琦的文章中称:一位清华的老校友在纪念梅贻琦的文章中称:“母校以母校以自强不息,厚德载物自强不息,厚德载物
23、8字为校训。字为校训。历届毕业同学,凡是请梅先生题纪念册的,梅历届毕业同学,凡是请梅先生题纪念册的,梅先生辄书此两语为勉。梅先生一生行谊,也正先生辄书此两语为勉。梅先生一生行谊,也正可以这两句来说明。可以这两句来说明。”易经易经上说:上说:“天行健,君子以自强不息天行健,君子以自强不息地势坤,君子以厚德载物。地势坤,君子以厚德载物。”梅贻琦在世梅贻琦在世人的心目中,正是这样一位人的心目中,正是这样一位“君子君子”。清华早期著名的体育教员马约翰曾经这样清华早期著名的体育教员马约翰曾经这样评价梅贻琦:评价梅贻琦:“他有他的人格他有他的人格真君子真君子RealGentleman的精神。梅先生不但是一
24、的精神。梅先生不但是一个真君子,而且是一个中西合璧的真君子,个真君子,而且是一个中西合璧的真君子,他一切的举措态度,是具备中西人的优美部他一切的举措态度,是具备中西人的优美部分。分。”梅贻琦生性不爱说话,被称为梅贻琦生性不爱说话,被称为“寡言君子寡言君子”。早在。早在1909年考取第一批庚款留美学生时,年考取第一批庚款留美学生时,他那他那“从容不迫的态度从容不迫的态度”就给人留下了深刻就给人留下了深刻的印象。在发榜那天,考生们都很活跃,考的印象。在发榜那天,考生们都很活跃,考上的喜形于色,没考上的则面色沮丧。只有上的喜形于色,没考上的则面色沮丧。只有瘦高的梅贻琦,始终神色自若瘦高的梅贻琦,始终
25、神色自若,“不慌不忙、不慌不忙、不喜不忧地在那里看榜不喜不忧地在那里看榜”,让人觉察不出他,让人觉察不出他是否是否考取考取而实际上,在而实际上,在630名考生当中,他名列名考生当中,他名列第六。第六。“一二一二九九”运动后,清华曾经发生过数千军运动后,清华曾经发生过数千军警闯入学校逮捕学生的事件。事前得知了这个警闯入学校逮捕学生的事件。事前得知了这个消息,学校的几位领导人在梅贻琦家里商量如消息,学校的几位领导人在梅贻琦家里商量如何应对。大家说了很多意见,惟有梅校长默然何应对。大家说了很多意见,惟有梅校长默然不发一言,最后大家都等他说话,足足有两三不发一言,最后大家都等他说话,足足有两三分钟,他
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