第三单元课外古诗词诵读《子衿》教学设计 统编版语文八年级下册.docx
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1、诗经里的情歌【教学目标】子衿教学设计1 .熟读成诵,感受子衿的韵律美,感受诗经的音乐美。2 .感受子衿重章叠句的特点,体会诗经的结构美。3 .品味子衿的人物美和缠绵曲折的情感美,领略诗经的 情感美。【教学重点】体会子衿的情感美。【教学难点】领悟诗经之美。【教学过程】一、导入课堂同学们,金庸武侠小说天龙八部中,有一位擅使暗器的美丽 姑娘一一木婉清,大家知道金庸老先生给她取名的来源吗?(有美一 人,清扬婉兮。一一诗经郑风野有蔓草)民国著名建筑学家、 诗人林徽因,她的名字,也出自诗经(大姒嗣徽音,则百斯男。诗经大雅思齐)近代中国有位获得诺贝尔医学奖的女科学家屠呦呦,她的名字同 样出自诗经(呦呦鹿鸣,
2、食野之苹。诗经小雅鹿鸣)诗经,中国古老的诗歌总集,它究竟有着怎样的魅力,能够 跨越时光的千山万水,历时三千多年,依然澎湃在炎黄子孙的文化、 情感、审美基因里。这节课,我们一起走进中国第一部诗歌总集诗 经,倾听一首古老的情歌,领略诗经的魅力。二、明确目标1 .熟读成诵,感受子衿的韵律美,感受诗经的音乐美。2 .感受子衿重章叠句的特点,体会诗经的结构美。3 .品味子衿的人物美和缠绵曲折的情感美,领略诗经的 情感美。三、咏叹子衿“一日不见,如三月兮”,这是咏叹相思的千古绝 唱。1、读准字音(自读诗文)嗣(si )音挑兮达兮(血。ta )2 .读准节奏(欣赏朗读视频)出示学过的关雎兼葭。同学们发现没有
3、,诗经一句几 言?明确:诗经中的每一句大都是四个字。这是诗经的一大特 色,以四言为主。诗经就是一部美丽的四言诗集。台湾著名作家 张晓风在她的散文流苏与诗经里写道:“如果要我给流苏这种花 树取一个名字,我就要叫它诗经,它有一树美丽的四言诗。它的每一 朵花都有四个瓣,有一种古朴诚恳的美。两字一停顿。在不割裂语 义单位的基础上,一二章按照“二二节拍”来读,读出音乐的美感。PPT出示标示停顿节奏的子衿,学生齐读。3 .读出情感结合课注,译读诗文。思考:a子衿描写了个什么爱情故事?b你从中读出了主人公什么样的情感?并进行简单赏析。明确:第三章:一日不见,如三月兮。运用夸张,表现深切的思 念。挑兮达兮,在
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