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1、2022-2022学年度第二学期苏教国标六年级语文教学计划及安排 一、班级基本状况分析: 本班有63名学生,其中女生有33人,男生有31人。上课时擅长动脑,主动发言,平常又乐于帮助同学,学习成果优秀的占班级总人数的近50%,是这个集体的主体力气。他们学习看法端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。 基础较差但要求上进的学生有等,他们上课能主动发言,仔细完成作业,看法好,但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是不能够严格要求自己。 后进同学是本学期的培育重点,希望从
2、习惯到最终成果都能有一个明显的提高。 依据本班的学生素养,我把产这些学生分成了4个组,进行分层教学和辅导 二、本期教学目标: 一)学问与技能 学问 (1)精确认读147个生字。 (2)能够按笔画依次正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀整。 (3)接着学习用钢笔书写,写得正确、端正、整齐。 (4)接着练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 (5)接着巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。 技能 (1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 (2)能在看图或视察事物后,用一般话说一段意思完整、
3、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容,用一般话回答问题,做到语句完整,意思连贯。 (4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。 (5)乐于参与探讨问题,敢于主动发言,说清晰自己的意思。 阅读。 (6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。 (7)学习阅读,扩大学问面,依据须要搜集信息。 (8)能用学过的部分词语造。,能理顺次序错乱的句子。 (9)学习有依次、比较细致地视察图画和事物,写出文从字顺的短文。 (10)能修改错误明显的句子。 (11)学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,相识破折号。 (12)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 二)过程与方
4、法 (1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文文章。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)接着学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。 (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 (5)接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。 三)情感看法与价值观 (1)接着驾驭正确的读写姿态,并养成习惯。 (2)接着驾驭正确的朗读方法,培育朗读的爱好,养成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)接着培育课外阅读的爱好,养成勤的习惯。 (4)接着培育用心听别人讲
5、话的习惯;能够当众说话,声音洪亮、看法大方;养成爱惜学习用品的习惯。 (5)接着学习写钢(老师年度上学期个人工作总结及小结)笔字的正确姿态和方 法,并养成习惯;培育预习课文的习惯。 (6)接着学习写毛笔字的正确姿态和方法,并养成习惯。 (7)接着培育留心视察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。 (8)接着培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书,并养成习惯工作安排。 (9)接着培育仔细完成作业的习惯;学会运用工具书,并养成习惯。 (10)接着培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 (11)接着培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯 (12)培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所
6、学语文的习惯。 (13)培育学生酷爱祖国,酷爱人民,酷爱大自然的情感。 三、教材分析: 一)分析教材: 1、按主题划分为7个单元,为壮美山河、正义必胜、诗文精粹、探究与发觉、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘等。 2、教材选文力求具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,视野开阔,尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点: (1)供应丰富的情感大餐, (2)充盈厚重的文化气息, (3)洋溢独特的语言魅力, (4)飘溢浓郁的语文味儿, (5)传递深切的人文关怀。 3、阅读教学训练重点依据课标的阶段性目标确定,采纳三
7、维整合,统筹支配,因课设练,多次反复,螺旋上升的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生具有独立阅读的实力,注意情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。除了朗读、背诵等常规训练外,本阶段的训练重点主要有以下几个: (1)、提高默读速度,学会阅读。 (2)、体会词句的感情色调和表达效果。 (3)、揣摩表达依次,体会思想感情,领悟表达方法。 (4)、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 4、习作7篇,每个单元支配1篇。要求能写简洁的纪实作文和想象作文,做到内容详细,感情真实;能依据表达须要,分段表述。习作教材内容为: (1)、童年趣事; (2)、一件往事; (3)、写一篇; (4)、记一次试验;
8、(5)、成长的苦恼; (6)、调查统计谈感受; (7)、给老师的一封信。 5、练习7个,每个单元支配1个。每个练习分成语文与生活、诵读与积累(诵读与观赏或诵读与感悟)、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等几个板块。 另外,教材开篇支配培育良好的学习习惯:读万卷书行万里路;在实践中学会运用。支配一个学和做(语文综合性学习)我的成长册,向课外拓展,与生活结合。 二)重难点: 重点: 1、坚持不懈的培育良好的学习习惯。 培育学生良好的学习习惯,是大纲提出的教学目的之一,也是本套教材的一项主要目标,同时也是素养教化的一项重要内容。 本套教材所支配的一系列习惯的培育,对学生的一生都大有好处,培育学生良好的
9、学习习惯,老师有着重要的责任。 目前,学生已初步养成一些好的习惯,如预习的习惯作笔记的习惯的习惯,但还须要引导学生长期深化的去坚持还有一些习惯学生做的并不好,如读写的姿态。 本学期支配的习惯训练行万里路,读万卷书,在实践中学会运用,无疑会对学生的语文学习起到促进作用。 总之,培育新的习惯,巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。 2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。 积累和运用是提高学生语言实力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的重中之重。 编选的课文语言规范,篇幅短小,课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟
10、记成语等练习。这些支配都是 为了积累和运用。 难点: 1、作文教学: 本册的作文教材与课文协作奇妙从不同的角度实现了读写结合。 本册作文留意联系旧知,引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延长文章。 本册作文支配了多种类型的作文训练,作为小学阶段的最终一册课本,其作文训练面广,有深度,是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。 2、我班同学的口头表达实力欠佳,因此说话犯难点之一。 3、少数课文内容的理解感悟有肯定的难度,还应教给方法的指导,以提升学生的阅读实力。 4、指导学生写好行楷字,学生初次学写行楷因此有着肯定的难度。 四、提高教学质量的详细措施 1、仔细钻研教材,仔细备
11、课,精确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。 2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视,帮助他们积累词汇和句式,驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参加训练,保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求,刚好反馈和矫正,讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,激励学生写自己熟识的事,提高他们的语言表达实力。 4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,
12、要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避开字、词、句、篇都走一遍,平均运用力气,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点工作安排。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的学习提示的作用,依据课文的特点,适时地指导学生驾驭学习方法。 5、接着做好培优补差工作,大力提中学等生。 各单元教法设想和措施 第一单元 教学要求:学会本单元生字新词,理解由生字组成的词语引导学生搜集有关长江的资料,加深对课文内容的感悟,激发他们对祖国山河的酷爱;体会山亚落日的色调美、形态美、意境美,激发学生酷爱自然、酷爱祖国的思想感情;了解
13、烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发学生酷爱大自然,酷爱生活的美妙情感。能介绍某一季节烟台的海,体会课文语言的精确、生动与精妙;了解作者的巡游依次,分清文章的主次,学习作者视察和表达的方法;感受金华双龙洞的奇妙漂亮,培育学生对大自然的酷爱。 教法设想:让学生联系生活实际理解生字新词,指导学生背诵课文,让学生把好词好句好文章熟记在心。 教学措施:指导学生联系生活实际和详细的语境理解诗句的意思。并引导学生运用多种形式的朗读,让学生在读中感悟、读中内化,读中积累。 作文教学:小作文:我来当导游 大作文:童年趣事 其次单元: 教学要求:学会本单元生字新词,结合详细的语境理解词语
14、。正确、流利、有感情地朗读课文。了解卢沟桥事变的史实,认清日寇侵略罪行,激发对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情;说一说伯诺德夫人一家人在紧急关头是怎样与德军周旋的;体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动,感悟他们在与敌人斗争时的镇静、英勇和机敏,学习他们酷爱祖国的精神,激发学生的爱国热忱;感知聂将军关切日本孤女是中日人民深厚友情的体现,相识到中日友好是两国人民的共同愿望。 教法设想:联系课文内容,学习通过任务的语言和行动来表现人物品质的写法。 教学措施:通过对课文的朗读感悟,体会人物心灵的美,加深对课文的理解,延长语文课堂。 作文教学:小作文:40年以后,美惠
15、子 大作文:一件往事 第三单元 教学要求:学会本单元生字新词,理解由生字组成的新词,正确、流利、有感情地朗读课文;复述相关课文。了解古典名著西游记,体会孙悟空的坚决、机灵和英勇;了解词的有关学问,理解、领悟词的内容和意境,能把自己想象的景象写出来;理解寓言借助故事说明道理的表达方式,明白不能只看重眼前利益的道理;了解可以选择的读物类型并学会选择读物。 教法设想:用多种形式的朗读促进学生对课文语言文字的理解。在此基础上指导学生有条理地复述课文。 教学措施:在学生做好预习工作的基础上,帮助学生理解课文中 含义比较深刻的句子。 作文教学:小作文:我了解的西游记故事 大作文:写一篇 第四单元 教学要求
16、:学会本单元生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。学习科学家细心视察、擅长思索、不断试验、潜心探讨、利用科学技术造福人类的科学精神;了解海洋与人类社会的亲密关系,相识爱护环境的重要性,激发学生酷爱大自然,酷爱科学的情愫;结合课文理解重点词句的意思。 教学设想:从字里行间中培育孩子酷爱科学的情愫文章。 教法措施:借助多媒体课件帮助孩子加深对课文内容的理解。 作文教学:小作文:将来的海洋 大作文:记一次科学试验 第五单元 教学要求:学会本单元生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活看法;联系上下文理解重点句子,领悟必需擅长抓住眼前机
17、遇,不能东张西望、错失良机的道理;领悟在逆境和压力面前,既要敢于抗争,也要学会适当退让的道理。 教学设想:引导学生联系上下文并结合自己的生活,理解含义深刻的句子。 教法措施:教学时充分发挥学生的想象,通过对语言文字的理解和想象,感受课文中所蕴含的深刻哲理。 作文教学:小作文:一件意义深刻的事 大作文:成长的苦恼 第六单元 教学要求:学会本单元生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文,并能进行分角色朗读,背诵相关课文段落。理解作者为什么宠爱广玉兰,培育学生的审美情趣,激发学生到生活中去感受美;理解作者为什么宠爱夹竹桃,培育学生的审美情趣;体会作者表达的思想感情,并受到自然美和艺术美的熏陶工作安排
18、。 教法设想:引导学生理解课文中含义比较深刻的句子,体会课文中所蕴涵的思想。 教学措施:能用自己的话说出诗句的意思,能借助图画,想象诗句的意思。 作文教学:小作文:我喜爱的一种花 大作文:调查统计谈感受 第七单元 教学要求:能正确、流利、有感情地朗读课文,复述、背诵相关课文;感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神;懂得细致视察、不断积累是提高写作水平的必由之路;体会刘老师坚韧的意志和对生活的酷爱与追求,从中感受浓浓的师生情;学习作者见物思人、例举事例、边叙边议的写作方法;领悟孔子谆谆教导的教化方法及感受师生间浓浓的情意;体会作者对母校生活的眷恋之情。 教法设想:文中有很多含义深刻
19、的句子,引导学生细细体会,感受故事中人物的精神与特点。 教学措施:引导学生品尝含义深刻的句子,利用有利途径练习查阅资料达到开阔视野、丰富学问的目的。 作文教学:小作文:名人勤学好问的小故事 大作文:给老师的一封信 六、教学进度: 单元 课题 课时 时间支配 1 培育良好的学习习惯(十二) 1、长江之歌 2、三亚落日 3、烟台的海 4、记金华的双龙洞 习作1 练习1 2 2 2 3 3 2 3 3.1-3.22 2 5、卢沟桥烽火 6、半截蜡烛 7、聂将军与日本小姑娘 习作2 练习2 3 3 3 2 3 3.23-4.9 3 8、三打白骨精 9、词两首 10、螳螂捕蝉 11、读书要有选择 我读书
20、我欢乐 习作3 练习3 3 2 3 1 1 2 3 4、9 -4、25 4 12、夜晚的试验 13、海洋21世纪的希望 14、学会合作 习作4 练习4 2 2 2 2 3 4、26-5、13 5 15、天游峰的扫路人 16、最大的麦穗 17、山谷中的谜底 习作5 练习5 3 3 3 2 3 5、14-5、30 6 18、广玉兰 19、夹竹桃 20、古诗两首 习作6 练习6 3 3 2 2 3 6、2-6、16 7 21、莫波桑拜师 22、志向的风筝 23、孔子游春 24、明天我们毕业 习作7 练习7 学和做(4) 2 2 2 2 2 3 2 6、17 -7、2 七、个人进修安排 (一)、教化教
21、学 (二)、理论 学习 (三)、业务钻研 八、个人子课题探讨安排 任教学科:小学六年级语文 探讨的课题:农村小学现代远程教化教学方法的探讨 农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨 探讨时间:xx年x月xx年x月 xx年x月1 延长阅读: 其次学期六年级语文教学安排 今年我任教毕业班,感觉自己肩上挑了千斤重任,任重而道远。许多人的眼光凝视着你,学生家长的视野追随着你,大家共同渴求成果进步,再进步。为了更好的绽开语文教学工作,不孤负领导和家长的期望,我制定了以下语文教学安排。 一、学情份析 从整体上看,原本的语文基础良莠不齐,凹凸不一。语文水平不平衡,特殊是部份学生阅读和写作实力比较差,但大部份
22、学生学习比较仔细,对语文学习的爱比如较浓。主要表现在:学习看法不够端正,上课听讲不够用心,要求动脑等思惟性较强的题目部份学生手足无措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整齐;课外阅读的爱好有所增加,但课外阅读习惯差,学问面狭窄;学问应用不够敏捷,理解、感悟比较浮浅,语言表达实力弱,不太擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读实力及写作实力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味;朗诵实力有所进步,有一半左右学生有较强的朗诵爱好,因此新学期中,要一面加强基础练习,一面侧重阅读和写作实力的进步;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让学生视察四周事物,亲身体验,有所感受,有所发觉;使学生有剧烈
23、的参加意识和合作精神,整体进步全体学生的语文素养。 二、教材分析: 教材接着按专题组织单元,共设计了六个专题,顺次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材以后,支配了一组古诗词背诵,供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终,还支配了综合温习,为老师预备了9篇温习材料以供期末温习时运用。 本册教材的综合性学习支配在第六组难忘小学生活。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯串始终的编排方式,包括活动建议和阅读材料两大部份。 本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组由导语课例口语交际.习作回顾.拓展四部份组成。课例包括4-
24、5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题,略读课文前有连接语。部份课文后面支配了资料袋或阅读链接。全册支配资料袋三次,支配阅读链接五次文章。口语交际.习作依旧作为一个独立的栏目,在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。回顾.拓展由三个栏目组成,交换平台日积月累是固定栏目,另有成语故事趣味语文课外书屋穿插支配。其中,趣味语文成语故事各支配了两次,课外书屋支配了一次。 三、教学目标: 1、学问方面 (1)借助汉语拼音识字,会写80个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。 (2)背诵指定的课文和自己喜爱的文段。 (3)背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读许多于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。
25、(4)学习阅读,能初步了解查找资料,应用资料的方法,依据须要搜集相干的信息,并按肯定的标准分类。 (5)学习用钢笔和羊毫书写楷书,行款整齐,并有肯定的速 (6)学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的、关于自己的事。 (7)在阅读中学习一些读写方法:绽开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深化思索;理解含义深化的句子;接着学习用较快的速度读课文。 (8)学习修改自己的习作。 2、技能方面 (1)会运用字典、词典进行识字,有肯定独立识字的实力工作安排 (2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有肯定的速度。能用羊毫书写楷书,并体会汉字的美丽。
26、 (3)能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。 (4)学习用较快的速度读课文,并能捉住文章的大意。 (5)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深化的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。 (6)在阅读中能揣摩文章的叙述依次,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。 (7)会读诗歌,初步把握阅读方法,了解诗歌的语言特点。 (8)乐于参与探讨,勇于发表自己的看法,提出自己的看法,作出自己的判定。 (9)能写简洁的记事作文、想象作文、等习作内容详细,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整齐。 (10)在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长
27、踪迹,能够写简洁学会活动总结。 3、情感看法和价值观 培植酷爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有深厚的爱好,让他们遭到酷爱祖国、酷爱社会主义、酷爱家乡的教化,遭到为人民服务、无私奉献的思想教化;增加环保意识,陶冶爱美丽的情趣;培育学生主动探究、团结合作、酷爱科学、勇于实践和创新的精神;在培育策划、组织、调和和实施的实力的同时,进步学生语文综合应用的实力。 4、学习习惯方面 (1)养成良好的预习、温习、仔细完成作业和依据须要搜集、积累信息的习惯。 (2)养成先想清晰再写和写后仔细修改的习惯。 (3)养成用心听讲,仔细思索,主动回答题目,大胆质疑的习惯。 (4)养成课外阅读读书看报的习惯,课外
28、阅读总量许多于15万字。读后写。 (5)养成照实表达的良好文风。 四、教学措施: 1、仔细备课。 2、仔细上课。 我要加强课堂管理,进步教学效力:课堂上激励学生主动发言,做到老师少说学生多说;教学时以情感人,以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感,构成规范、*的课堂氛围。 3、常常听课,取长补短,在实践中反思,在反思中进步,不断提升自己驾驭课堂的实力,面对突发状态的教学机智,和丰富自己对新课程、新课改的熟识。 4、要接着重视识字和积累。在课堂教学中丰富识字情势,对生字新词常常进行听写、应用等练习,对课文中须要背诵的内容将老师考和小组长考相结合,做到不但考新的学问,还要常常巩固旧的学问。除课内积
29、累外,更要加强课外积累,比如主题活动丛书的好词佳句等。 5、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文练习中,要充分应用课文中学到的表达方法,激励学生写自己熟习的事,进步他们的语言表达实力。加强朗诵的练习,培育学生的语感,从而进步他们的语文理解实力。锲而不舍,不断地加强积累。 6、做好日日清工作,刚好反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。 7、落实各单元练习重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以练习点为重点组织教学,从内容分析导向到练习目标上来。课文教学时,要侧重考虑怎样让学生把握本单元练习点规定的那项阅读
30、基本技能,避开字、词、句、篇都走一遍,匀称运用气力,更不能只捉住内容分析,忽视练习重点。 8、做好每个单元的测试工作,刚好反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。 20xx.x 阅读拓展: 其次学期六年级语文教学安排 一、教学目标: 1、学习习惯文章。 (1)培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯,通过多种渠道学习语文。 2、汉语拼音。巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读。 3、识字写字。 (1)精确认读204个生字。 (2)能够按笔顺正确默写生字150个字.能把字写端正、写匀整。 (3)接着练习用钢笔写字,写得正确、端正、整齐。 4、
31、听话说话。 (1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 (2)探讨问题能主动发言,说清晰自己的意思,养成先想后说的习惯。 5、阅读。 (1)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)默读有肯定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。 (3)能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的意思,辨别词语的感情色调。 (4)联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。 (5)在阅读中揣摩文章的表达依次,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中,敢于提出自己的看法,作出自己的推断。 (6)阅读说明性
32、文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法工作安排。 (7)阅读叙事性作品,了解事务梗概,能独立概括主要能容,做到要素齐全,语言精确,能正确体会字里行间的情感。能简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 6、方法。 (1)在阅读教学中积累语言,迁移写法 (2)在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法,并学会正确运用。 (3)学写修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整齐。 二、教学措施: 1、特殊关照后进生:针对后进生实际状况,多与家长沟通
33、;加强预习的指导,确保在上课前读充分;加强识字方法的指导,想方设法削减错别字;激发阅读爱好;作业尽量面批;激励他们自由地表达阅读体会,捕获他们微小的进步,爱护他们的求知欲和自信念,唤醒他们的语文学习爱好和求知欲。 2、重视展示与共享,利用班级展示区、作文发表排行榜等多种形式,通过组织竞赛和多样评价,引爆语文学习潜能,使这些学生成为全班同学身边的榜样。 3、加强学习小组的合作,留意科学搭配,注意合作方式的训练,力争使每一个学生都主动参加,合作共享,共同进步。 4、在阅读教学中,留意精讲多练,让学生充分自主地绽开阅读,在课堂情境中习得阅读方法,注意文本解读和课程资源的开发,增加问题意识,从揣摩写法与创作意图动身设计阅读教学,细心选择优质信息进行有效补充和拓展,以读促读,提高阅读教学质量。 5、留意作业分层,因材施教,课外作业少而精,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。 6、扎实有效地训练。做到一课一过关,一步一个脚印。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页
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