2022年数学教案-买铅笔 - 北师大版 北师大版一年级买铅笔.doc
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1、2022年数学教案买铅笔 - 北师大版 北师大版一年级买铅笔教案示例买铅笔 教学目标 1鼓励学生算法多样化,培养和激发学生的创新意识 2培养学生主动获取新知识和自主探究的能力 3掌握十几减9的口算方法,提高学生的计算能力 教学重点 学会正确计算十几减9的退位减法 教学难点 感知计算方法的多样性 教学用具 学具、口算卡片 教学过程() 一、创设情景 同学们,你们喜欢过生日吗?过生日时最喜欢吃什么?明明也喜欢吃蛋糕今天, 咱们就和我们的好朋友“明明”一起切蛋糕 1出示图片:蛋糕1 2思考:左边有一整块,右边有一小块,明明说他吃半块就能够吃饱,可以怎样切呢? (1)把整块蛋糕切成两半拿走半块; (2
2、)把整块蛋糕切成四份,拿一份和另外的一小份组成半块 3小结:同学们真聪明,能用不同的方法来解决问题 教师谈话:明明看到你们的口算算得这么棒,想请全班同学参加他的生日宴会!请同学们看看这块蛋糕上还缺少点儿什么? 4出示图片:蛋糕2 教师提问:明明今年9岁了,需要几根蜡烛?商店里有多少根蜡烛呢? 5出示图片:蜡烛 教师提问:商店里有14根蜡烛,买走9根,你能提出什么数学问题?怎样列式? 教师板书:149 教师提问:明明还要再买9个气球布置房间,商店里又有多少个气球呢? 6出示图片:气球 教师提问:商店里有17 个气球,买走9个,你能提出什么数学问题?怎样列式? 教师板书:179 二、算法多样化 (
3、一)学习“149”的口算方法 1教师提问:“149”等于几,可以怎样算? 2学生反馈 (1)方法一:因为9514,所以1495 教师板书:9( )14 教师小结:你是用加法来算的,这是一个好方法 (2)方法二:先用109得1,再用145 教师板书:1091 145 教师小结:你是把14分成了10和4,先用109得1,也好算,也是个好方法 (3)方法三:14先减4,再减5 教师板书:14410 1055 教师小结:你是把9分成4和5,先减4,再减5,真是个好方法! (4)方法四:14先减10,再加1 教师板书:14104 415 3小结 方法一:是用加法来想; 方法二:是把14分成10和4,先用
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