学生主体参与的高校思想政治教学策略(共4427字).doc
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1、学生主体参与的高校思想政治教学策略(共4427字)学生主体参与的高校思想政治教学策略 【摘要】以学生为主体的课堂,教学有效性才能不断提升。高校思想政课教学切实让学生参与到进来,可以充分发挥参与式教学的作用,激发学生成就动机,增强学生对思想政治理论的认同感,促进思想政治教育目标的顺利实现。文章首先就高校思想政治教育中融入参与式教学的意义进行阐述,进一步对高校思想政治教育中学生主体参与机制的运用策略进行探究,旨在全面提升高校思想政治教育水平。【关键词】高校;思想政治教育;学生主体;参与机制现代社会经济与科技的发展,促进了社会政治环境与校情舆论的变化,高校思想政治教育也必须要把握新形势,重视学生主体
2、作用的发挥,切实引导学生积极主动地参与到课堂教学中来,参与课程教学设计、教学准备、教学实施、教学评价,通过学生的全程参与,确保思想政治课教学与教学需要和学生需求相符合,展现思想政治教育教学规律,全面提升学生思想政治水平,高校思想政治教育目标也得以顺利实现。如何在高校思想政治教育中实施学生主体参与机制,是当前高校思政教师所面临的一项重要课题。1高校思想政治教育中融入参与式教学的意义1.1对于思政课程本身的意义传统包办式教学模式下,强调教师围绕教材来对知识进行灌输,但学生的主体地位弱化,学生被动学习,教育的实效性不足。在参与式教学模式下,能够充分凸显出学生的主体地位,通过教育形式的创新化,来对学生
3、产生强烈吸引,促使学生积极参与到思想政治学习活动中,学生的内在潜能得以发展,政治素养也得以提升,思想政治教育的实效性更强。1.2对于学生主体的意义思想政治教育的政治性鲜明,在人才培养过程中,要考虑到社会环境变化以及学生个体多样性,通过学生主体参与机制的构建,能够为学生创造一个参与思想政治教育过程的优良条件,在教育、沟通、协商、讨论等过程中,学生的主体作用得以发挥,对于思想政治教育的认同度更高,这就有助于促进知识吸收内化,为个体的成长发展打下良好的基础。1.3对于课程教师的意义参与式教学在高校思想政治教育中的实施,促进了教学情况的改善,师生的积极性都得到充分调动,在教学过程中能够关注学生的需求,
4、教学的针对性更强。并且通过新媒体的运用,能够营造优良的教学氛围,教学形式得以创新化,包括案例教学、情景再现等,引发学生思考,教师的教学经验也得以积累,促进知识结构完善化,思想政治教育效果也得以改善,师生都有所发展提升,对于高校自身的长足发展也具有重要的推动作用。2高校思想政治教育中学生主体参与机制的运用策略2.1转变教育观念转变传统以教师为主体的课堂教学观念,将思想政诒课堂真正交给学生,让大学生依照相应的思想政治教育主题进行课堂互动学习,通过教师发挥主导作用,引导学生时刻认识到自己学习中的不足,进而有针对性地进行改进和完善,这样可以有效激发学生参与思想政治课教学的兴趣,切实提高高校思想政治课教
5、学实效。高校思想政治课教师要切实转变教育观念,首先需要教师自身从思想上深刻认识到课堂应该是属于学生的课堂,教师是配角,只是起到引导学生开展学习的目的。其次,教师要不断通过外出培训,或者深入兄弟院校著名教师的课堂进行经验学习,再或通过运用发达的网络资源进行自主学习,学习和掌握更为先进的教育教学理念,从而有效提升自己的教学理论水平,丰富和改进自己的教学手段和方法。再次,教师要转变高校思想政治课单一化思想教育的认识,应将思想政治教育放在学生思想道德水平提升、情感态度丰富、心理素质强化、人际关系处理、婚恋观教育、有效的社会实践应用等综合整体的思想道德素养提升上来,通过多措并举,多策略转变观,从而切实以
6、学生为主体开展高校思想政治课堂教学,发挥学生的主观能动性不断提升思想政治课教学水平。2.2丰富教育内容高校思想政治教学应该是学生最为喜欢参与学习的课程,教师应在社会主义核心价值观内容基础上,对教学内容进行拓展,其涉及广博的知识内容和灵活多变的教学形式。实践教学中,可以结合学生喜闻乐见的时事热点,以小组探究讨论、演讲比赛、辨论赛等形式进行教学。同时通过充分运用“互联网+智能手机+多媒体”向学生呈现丰富多彩的内容,进而较好地调动学生主观能动性,积极参与到思想政治课堂教学中来。丰富教学内容,创新教学手段和方法的同时,教师还应该深度把握时展的节奏,对思想政治课中陈旧的教学内容进行删除,运用新时代国家社
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