2022年[在中学语文中渗透优秀传统文化因素的教学设想-语文德育论文]中国传统文化因素.doc
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1、2022年在中学语文中渗透优秀传统文化因素的教学设想-语文德育论文中国传统文化因素在中学语文中渗透优秀传统文化因素的教学设想-语文德育论文“中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现,凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值倾向,具有极丰富的思想内涵。”我们知道,中学时期是青少年形成世界观、人生观、价值观的时期。因此,在一时期将传统优秀文化融入语文教学的实践过程当中,不仅能够培养学生的优秀传统文化的意识,还可以提高学生的文化素养,提升学生的道德品质。乃至对于学生整个人生的长远发展都将大有裨益,使其自觉地成为优秀传统文化的继承者与发扬者。一、引言
2、笔者收集优秀传统文化因素在中学语文教学当中的实践发现,大多数研究者如黄菲1、万菁2、潘勇3等都是在优秀文化传统因素与语文课结合上做出了宏观策略方面的指导,给予课文教学目标传统因素的探究,并挖掘出其中蕴含的文化因素,但在进行整体选文的实际教学案例设计方面是有所缺差的。其他研究者基于实际的教学给予了实际的案例设计,如邓攀在传统文化写作教学当中具体地指出如何进行教学设计的操作来达成“引用經典作品,引入文化精神”和“巧用历史文化,深化主题思想”的策略;赵月哲4也在实际教学设计方面给予了范例的设计,展示了游褒禅山记是如何将传统文化与生活联系起来的。笔者认为将传统文化因素与课堂教学实际相结合的教学设计确实
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