三年级-语文活动计划4篇.doc
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1、|三年级语文活动计划 4 篇(932 字)一、 指导思想: 为了全面提高学生语文素质,激发学生的语文兴趣,使学生在一系列有趣生动的竞赛活动中,进入一个精彩、多元、充满智能创意的语文新视野,从而丰富校园生活,培植浓郁的读书氛围。我们三学年组将结合本册教材中的有关知识,开展丰富多彩的活动,调动学生学习语文的积极性。 二、活动主题: 品味书香、享受快乐 三、活动时间: 4 月 13 日4 月 24 日 四、活动形式: 以班为单位开展的活动,由各班班主任负责。以学年|为单位开展的活动,由学年组长负责安排。 五、活动内容安排: 1、开展“人人争当小小书法家”活动。 此项活动要求全体学生参加,老师统一发放
2、纸张,一律用钢笔书写,内容是课文中精彩的段落,每班挑选十名选手参加学年的评选活动,并把作品及时地粘贴在教室走廊里。起到督促学生认真书写的目的,提高学生的审美的能力。 2、开展“好词伴我身边”活动。 要求三名教师精心塞选课本中学过的好的词语,而且是生活中经常用到词语(四字的和两字的)选取 50 个,由各班主任进行测评,要求书写工整,美观大方。用以检查学生开学这段时间掌握词语的情况。 3、开展“讲故事猜成语和表演成语小品活动” 此活动的开展是在语文园地四中的趣味语文“看图说|成语”的基础上进行的。活动一是讲故事让其他人猜成语。讲故事的学生要求语言表达流利,清楚明白,还要讲的生动形象。活动二是表演成
3、语小品。可以几个人一起合作完成,表演的要形象逼真。让更多的学生了解更多的成语内涵,积淀更多的成语知识。使书香校园氛围更浓厚,全面提高全体学生学习成语的兴趣,感受我国成语文化的博大精深,最终提高运用成语的能力。 活动一每班推选 5 名学生参加,活动二人员不限。最后选出讲故事大王若干名,表演小能手若干名。进行表彰奖励。地点在三年三班教室。 4、开展“关爱父母”活动。 此活动是结合语文课本第五单元综合实践活动进行的。要求学生了解自己的父母关心爱护自己的事情都有那些,把你最想对他们说的感谢的话以及心里话写出来,做成既美观漂亮又有收藏价值的卡片。看谁的感情表达的最真挚、卡片的样式最奇特,卡片的颜色搭配的
4、最合理。卡片不能做的过大,也不能太小,用素描纸即可。 六、活动要求: |为确保语文周各项活动顺利进行,请各老师提前动员学生积极参加、准备,确保学生参加活动的广度和深度。 篇二:三年级语文教研组活动计划(1148 字)一、指导思想 认真贯彻学校教导处的工作安排,强化教学常规的学习、落实与管理,加强开展课堂教学的调研,扎实推进“英雄教育特色评价”改革和“学习分享型”教师团队,重点关注后 20%学生,不断提高教学质量。在日常教学中加强学生阅读和写作能力的训练,落实三维目标,切实提高学生的语文综合素养。 二、教研理念与目标 1、继续坚定不移地开展新课程实验,努力“构建有效教学 追寻幸福课堂”大力推进学
5、科文化建设,培植学生的学习幸福感。 (5462 字)主体性和主动性是语文课的核心。在语文活动课中,|学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。学生是否主动参与活动,这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。 一、学习思路 要实现学生在教学过程中的主体作用,必须让他们从事主动经历和探索发现的活动。使主动学习与科学认识相联系的是 20 世纪著名的美国教育家杜威,他从经验主义出发,开展主张以学生主动活动为中心的教学,使学生的认识活动从面临需要解决的问题开始,让学生积极地、多方地寻求解决问题的方案,并实施解决问题的过程,最后以验证方案的正确与否作为阶段性认识活动的
6、结束。在杜威的教学过程中,学生始终以主动的探索者和问题的解决者角色出现。设计主动学习的思路是: 1从语言问题开始,激发学生主动学习的动机。以往的教学一般从学科知识开始,认为知识之间有一定的逻辑顺序,这样遵循了循序渐进的原则,使学生平稳地由已知向未知、由旧知向新知过渡。这有它的合理性,但是这仅仅是教师单方面按教材和成人的思路设计的教学开端,不利于激发学生的学习积极性。语文活动课以学生感兴趣的|语言问题入手,通过一系列活动,激发学生的探索兴趣。值得注意的是,语文活动课的问题与杜威的兴趣观不同,不是以学生一时一事的个人兴趣为基础的,而是以语文知识中的基本概念或原理在生活中的表现形式“问题“作为活动的
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- 三年级 语文 活动 计划
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