2019年秋七年级数学上册 第1章 有理数 1.2 数轴、相反数与绝对值 1.2.1 数轴教案1.doc
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1、11 12 2 数轴、相反数与绝对值数轴、相反数与绝对值1.2.11.2.1 数数 轴轴1掌握数轴的概念,理解数轴上的点和有理数的对应关系;(重点) 2会正确地画出数轴,会用数轴上的点表示给定的有理数;(难点) 3会根据数轴上的点读出所表示的有理数;(难点) 4感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的 一、情境导入 1欣欣感冒了,医生用体温计测量了她的体温,并说:“37.8 度 ” 提出问题:医生为什么通过体温计就可以读出任意一个人的体温? 2我们再一起去看看中秋节祖国各地的自然风光和温度情况(电脑分别显示嘉峪关、 长白山、颐和园三个旅游景点的自然风光,温度分别为3,0,20)嘉峪关3 长白山
2、 0 颐和园 20 提出问题:那么要测量这种气温所需要的温度计的刻度应该如何安排?需要用到哪些 数? 3请尝试画出你想象中的温度计,并和其他同学交流,注意交流时要提出自己的见 解 提出问题:温度计从外观上具有哪些不可缺少的特征? 二、合作探究 探究点一:数轴的概念下列图形中是数轴的是( )A. B. C. D. 解析:A中的没有单位长度,错误;B中没有正方向,错误;C中满足原点,正方向, 单位长度,正确;D中没有原点,错误故选C. 方法总结:要判断一条直线是不是数轴,要抓住它的三要素:原点、正方向和单位长 度,三者缺一不可 探究点二:有理数与数轴的关系 【类型一】 读出数轴上的点所表示的数指出
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- 2019 年秋七 年级 数学 上册 有理数 1.2 数轴 相反数 绝对值 教案
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