2022年七年级语文期中试卷分析教案.docx
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1、2022年七年级语文期中试卷分析教案 篇一:七年级语文期中试卷分析 七年级语文期中考试试卷分析 一、总体概说 考试范围是七年级上册1、2、3、单元的内容。本试卷以“注意双基,突出沟通表达,侧重综合实力”为宗旨,对学生的语文素养进行全面的考查。试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课理念,具有很强的敏捷性,同时注意学生综合实力的考查。 二、主要成果 (一)进步方面 通过半个学期的学习,学生在文言古诗的背诵、仿句实力、换位思索等方面有了长足的进步,关于这些语文最基本学问的学习、训练,要接着坚持。 (二)不足之处 1.名篇背诵默写,学生眼高手低。 4小题依提示填写诗文原句,得满分的同学很少,其缘由不
2、是学生不会背,而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰特别严格,错一个字就算错。 2.学生审题意识及其领悟力不够。这一点体现在5小题上,题目很简洁但学生领悟不了题意。 3.作文分数普遍不高。作文历来是语文成果优异与否的最大制约因素,它也是语文的老大难,整个七年级学生的作文能上30分的屈指可数,让人心里真不是味道。 三、详细分析 1、难易程度 本套试题基础学问难易程度一般,没有较难的题型,主要是每单元的重识。 2、答题技巧 学生在应对题型方面不够仔细,高估自己的实力水平,结合生活实际实力较弱,写作实力依旧缺乏训练。忽视各题的细微环节问题。读题理解实力欠佳。 四、努力方向 1、对文言古诗的默写有待细
3、化、强化。 2、接着进行仿句题型的强化训练。 3、通过强化训练不断提高学生审题水平。 4、接着举荐文学名著,拓展学生的阅读视野。 5、加大练笔力度,培育学生写作实力,提高学生运用语言文字的水平。 五、今后的教改措施详细可归纳为以下几点: 1注意积累,夯实基础 要把握课标要求,夯实基础学问,注意语文积累,尤其是对常见字词和古诗文的积累,重视常见语文学问的积累和应用,同时还要留意名著的阅读,努力促进学生语文素养的提高。 2加强阅读,提高阅读实力 在阅读教学中要留意培育学生整体感知文章的实力,同时留意对重点语段或重点词句的理解,及概括搜集处理信息的实力。在平常的教学中留意工具性和人文性的统一,在重视
4、对文本理解的同时还要留意方法、思维的训练,也要重视基本技能的驾驭 3变更教学方式,提高语文综合应用实力 在教学过程中留意教学方式的变更,用教学方式的转变引导学生学习方式的变更,让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式,努力提高学生综合运用语言文字的实力。 4重视写作训练,提高学生审题实力和书面表达实力 写作实力不是天生具来的,是靠后天不断的积累训练的,在让学生平常留意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧,让学生在不断训练中驾驭基本方法,努力提高学生的书面表达实力。 “对症下药,方可妙手回春”,通过此次期中考试的分析总结,我肯定在以后的教学工作中有安排、有针对性地全力培
5、育学生诸多方面的语文实力,信任在期末时,会有所收获! 城关一中 冯晨曦 2022年5月8日 篇二:七年级上语文期中考试试卷讲评课 七年级上语文期中考试试卷讲评课教案 梁铟 一、教学目标: 1学问目标: 字词正音; 文言诗文的巩固和默写。 2、实力目标: 学会仿句的详细方法; 驾驭材料探究题的做题方法; 提高现代文阅读水平; 在写作过程中留意审题和组材。 3、情感看法目标:培育仔细的看法、良好的钻研和审题习惯。 二、教学重点、难点: 教学重点:目标2、3 难点:如何阅读现代文、依据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题。 教学时数:3课时 三、课前打算 1. 数据统计:精确的统计是为了做
6、到对成果、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外,还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能,对得分率较低的仔细分析失分的缘由,刚好发觉教学中的漏洞或是薄弱环节。 2.分析比较:依据试题出现的典型错误,探讨学生试卷,揣摩学生的答题思路,发觉问题,利用试卷更好的指导今后的教学。肯定要多向比较,可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试状况作比 较分析。 3明确目的:订正错误订正学生答题中的各种错误,驾驭正确解法。分析得失通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。找出差距让学生相识到自身与他人的差距,相识自身学
7、习实际与学习实力的差距。提炼概括对学问、方法作进一步的归纳,站到语文思想的高度相识所学内容。 四、教学过程 第一课时 基础讲评 讲评试卷积累与运用(25分)文言文阅读(10分) 一、学生自己修改试卷,分析错误缘由。 二、师生讲评试卷。 字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词说明、翻译句子、问答题的错误属于个别现象,找出现错误的同学讲清,重点讲明答案的由来,使学生“知其然”,更要“知其所以然”。 全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。 (1)文言文一词多义,重点讲清词语的微小差别。 (2)病句重点点明病句类型(考前曾进行过病句修改的专项训练),指导学生规范语言。 (3)仿句要讲明仿句的详
8、细的标准“三合标准”,即合“式”,合“格”,合“意”。 详细的标准是:仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式,这就是第一个标准要合“式”; 仿句要符合被仿用句的修辞格,这就是其次个标准要合“格”; 仿句的内容必需符合所供语段的内容要求,这就是第三个标准要合“意”(“意”可理解为语境或意境或情境或中心愿思)。 (4)语境题要依据语境谈观点,说理由。老师要讲明答题要求,即观点显明,理由充分。阐述理由时,要留意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生依据要求逐条修改自己的答案,并补充其他同学好的理由。最终沟通,把正反两方面的答案都做好记录。 三、师生分析总结,找寻解决问题的方法。 1错误缘由:考
9、试惊慌、基础学问记忆不扎实、书写不仔细、不留意审题、答题方法不当。 2改进措施:端正看法,明确方法,专项训练,逐步提高。 四、布置作业,巩固提高。 1两道仿句题。 2一道语境题。 其次课时 阅读讲评 讲解试卷中说明文阅读(10分)记叙文阅读(11分)争论文阅读(14分) 一、学生探讨试卷,分析错误缘由。 二、师生沟通,讲解试卷。 记叙文属于课内段,考前重点讲解过,并配发复习提纲,略讲。 1、重点讲解说明文天坛之美,缘由是学生失分较多,文章比较典型,以此为例,点拨说明文的阅读方法。阅读说明文时,留意到“三抓”抓题目、抓结构、抓重点段。 首先抓题目。一般说明文的题目有以下几种形式:一种干脆以说明对
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