2022二年级下学期教学计划.docx
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1、2022二年级下学期教学计划二年级下学期教学安排范文(精选3篇)时间过得太快,让人猝不及防,我们又将学习新的学问,有新的感受,这也意味着,又要打算起先写教学安排了。那么教学安排要怎么写才能突出呢?以下是我细心整理的二年级下学期教学安排范文(精选3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。二年级下学期教学安排1一、班级分析本班的孩子经过了一年的数学学习活动,对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好,大部分同学作业清晰,看法端正,对数学表现出了较大的爱好。不过还有的同学由于学习习惯学习方法以及其自身的种种缘由,尚不能主动地参加数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累
2、。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不留意审清题目意思,急于动手,以至于马虎大意,没有很好的解决问题。须要更加的严格要求,多动手,多思索。加强培育学生的学习爱好,使学生更好的投入到学习当中来。二、教材分析(一)教学内容本册教材包括以下一些内容:复习与提高,千以内数的相识与表达,时间初步相识(二),三位数的加减法,重量(质量)的初步相识,几何小实践,整理与提高。(二)教材的编写特点1、科学支配解决问题的教学,重视培育学生解决问题的实力,形成应用意识。解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用,依据标准的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中。初步学会表达解决问题的大致过程和
3、结果。2、千以内数的相识与表达、三位数的加减法教学重视发展学生的数感。数感是人的数学素养的基本内涵之一。加强数感的培育是当前数与计算教学领域改革的一个重要理念,数感的建立是提高学生数学素养的重要标记。(三)教学目标1、初步理解数学问题的含义,经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用,会在解决问题中运用小括号。2、借助实例感知千、万的实际数量,知道千位、万位知道万以内数的依次,读写万以内的数。驾驭比较万以内数的大小的方法,比较娴熟地口算百以内两位数加减两位数(不进位、不退位),正确进行以三位数为主的加减法笔算。3、相识钟面,联系实例建立时、分、秒的实际时间观念,知道
4、相邻单位间的进率,看、读、记钟面上的时刻;用24时记时法表示时刻,进行珍惜时间的教化。4、通过称物、掂量等体验活动,建立1克(g)、1千克(kg)的实际重量观念,知道它们之间的进率,选择适当的重量单位估计物体的重量。(四)教学重难点教学重点:千以内数的相识与表达、三位数学的加减法、用数学解决问题。教学难点:培育生学会独立审题的实力;学会解决各种应用题。(五)教学措施1、接着加强学习常规和学习习惯的培育,比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。3、引导学生独立思索与合作沟通,帮助学生积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中,激励学生独立思索
5、、勇于发表自己的看法,擅长倾听别人的看法,与同伴进行沟通。4、培育学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的实力。二年级下学期教学安排2一、学生基本状况分析:本学期,我担当的是二年级段的音乐教学,学生的基本状况了解得比较透彻,终归相处一学期了,大部分学生在唱歌的姿态上,习惯较好,而且表情也较丰富,能依据歌曲心情进行表达,部分班级还能识读简洁乐谱、还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈,并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚,特殊是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确相识,缺乏气息的支撑、二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的
6、教化和活泼乐观心情,集体主义精神的培育渗透到音乐教化中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培育学生对音乐的爱好爱好,驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能,使学生具有相识简洁乐谱的实力。4、了解我国各民族民间音乐,培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的实力。三、教学的详细措施与要求(一)创设情境,培育爱好,充分发挥学生的主体作用1、创设情境,激趣导入黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。”在教学过程中
7、,老师应依据教学须要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程,把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强,留意力简单分散,采纳电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的留意力。2、利用教具,培育爱好乌申斯基说:“没有爱好,被迫进行学习会扼杀学生驾驭学问的意愿。”教学中如何吸引学生的留意力,引发新奇心,这是一门技巧。如:利用漂亮的画面,好听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力,擅长摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热忱。所以,
8、我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐。(二)精选教法,欢乐学习,提高音乐教学实效1、创设舞台,展示自我心理学和教化学探讨表明:“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中,儿童总是喜爱亲眼看一看,亲耳听一听,亲自试一试。因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。2、趣味嬉戏,欢乐学习,无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。3、以“赛”激趣促学,好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在激烈的竞争氛围中,学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点,实现教学目
9、的。(三)教学渗透,绽开思维,培育学生的创建实力1、开放的音乐教学音乐是时间的、表现的艺术,在众多艺术门类中,它的创作自由度是最高的。这就确定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的相识与对音乐的践辩正统一的过程,是老师主带作用的发挥、学生主体实力的生成和发展的过程,是动态、改变、发展的过程,是极具开放性的。开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间,创设广袤的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法,开放的音乐教学方法是指依据学生发展须要和教学内容设计采纳不同的教学方法,而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教化家柯达伊认为:音乐教化首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们
10、的音乐本能,培育学生的音乐感受力和灵敏的反映实力。这一理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和驾驭音乐的节奏。总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培育学生爱好动身,精选一些妙趣横生、好玩味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台,一个熬炼的机会,一个胜利的体验。让学生由教化教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体。二年级下学期教学安排3一、学情分析:(一)、语文学问和实力方面经过一年半的学习,大部份学生基本上能区分汉语拼音的声母、韵
11、母和查字典方法、整体认读音节,读准声调,正确能写字母和音节,驾驭拼拼音的方法;驾驭汉字、词语偏旁和笔顺规则,学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字;会仿照范字写字,做到结构合理、书写端正、执笔方法和写字姿态正确;有肯定的听话、说话和朗读、背诵的实力。能听懂老师提出的问题和同学的回答,听懂内容简洁的几句话。具有词的概念,并相识句号、逗号、完整的句子;有较深厚的读书爱好,阅读浅显的注音读物时,能了解也许的内容。纵观全班,不足之处表现在:汉语拼音的基础不够坚固,学生拼读练习不多,导致不够娴熟,不能做到直呼单节,平常说话不留意平、翘舌音和前后鼻音,一般话语欠规范,音近或形近的生字经常混淆;组
12、词时滥用同音字;朗读课文时停顿不恰当,未能读出感情色调,有的至今还指读、唱读的不良习惯。(二)、学习看法和习惯方面有些优秀生学习主动主动,竞争意识较强,常能主动发言,主动质疑,做到不懂就问,在课堂上有肯定的自控实力。个别还能担起“小老师”的职责,帮助同学学习。课外还能主动阅读浅浅显的留意读物,背诵一些古诗词,或做适量的.课外练习,以扩大学问面,提高语文素养。中等生上课能做到仔细听讲,按时完成作业,但发言不够主动,缺乏学习的主动性,不太擅长表现自己,思想相识还停留在“要我学”的阶段,要想提高他们的学习主动性,转变“要我学”为“我要学”的思想是关键。个别同学由于某些缘由,对学习冷眼旁观,贪玩偷懒,
13、不按时完成作业,没能发挥自己的主观能动性,造成不良的学习成果。(三)、心理素养方面有些学生的心理素养较好,能屈能伸,敢于竞争,有种剧烈的上进精神。也有一部分学生显得过于胆小怕事,不敢大胆表现自己,有疑难不敢问,遇到困难缺乏毅力。另外有学生贪玩好动,总喜爱小动作,自制力差。本学期在教学上应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力和阅读实力,使他们体验学习所获得的胜利和乐趣。同时须要加强家校联系,依靠学校、家庭、社会多方面的力气培育孩子勤学乐学,勇于创新,大胆探究的精神,以适应新时代的需求。二、教材分析:本册教科书共8个单元,其中第8单元是开放单元。单元主题有的的确是“主题”,
14、有的则是题目。要依据主题创设的情境,创建性地支配每个单元的教学。主题单元的学习内容,可以依据学生的状况调适。本册阅读教学强调积累,强调整体感受,强调特性化学习。要接着培育朗读、默读的实力。每篇课文后面的思索题帮助教学。有不少自读课文可读性很强,只是由于生字太少,不宜作主体课文,可以依据学生的爱好,选适当的篇目在课堂上指导学习。“语文天地”中还设计了一些造句方面的练习,比如写下半句,连线,填空等,这些练习有指令的意味,不是“写话”的主要内容,主要是保证水平较低学生学习的底线。教学时我们要留意辅导差生,留意指导标点、书写格式等基本学问和技能。三、教学目标:1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、
15、正音。2、相识400个字,会写300个字。要求相识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培育独立识字的实力。4、喜爱阅读,对阅读有爱好,学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、
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