2022四(1)小学数学德育渗透教学工作总结.docx
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1、2022四(1)小学数学德育渗透教学工作总结 四(1)小学数学德育渗透教学工作总结小学四年级德育渗透数学教学工作总结新课程的培育目标指出:使学生具有爱国主义、集体主义精神,酷爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。作为基础学科的数学天经地义担当着重要的德育任务,以下就是我在小学数学教学中进行“德育”渗透的一些尝试。一、身体力行,言传身教,形成良好的品德素养小学生天生具有向师性,对老师的一言一行总是充溢崇拜,哪怕老师的一个小小的动作,他们也会在不知不
2、沉中仿照。因此,老师的言行干脆影响着学生们的人格的塑造。1.服饰每当上课打算铃一响。我都会先整整自己的衣着,让自己的仪容得体、大方。拒绝奇装异服走进学生的视野,维护老师在学生心目中正派的形象。2.行动乡镇的小学生卫生环保意识差,在低中年级的课室里,一些纸张,包装袋等垃圾,间或会遗忘在教室的某个角落。这时,假如是你,你会实行什么样的方式来处理呢?有一次,我正组织学生探讨两位数乘一位的计算题的算法时,有两个学生正在把他们地上的纸装,推到对方的“地盘”,我望见了,我低头捡起了,然后接着上课。接着,我望见另外的一些垃圾也不见了。在书写方面,我也力求做到书写工整、美观。3.语言在社会上有许多不堪入耳的语
3、言,充斥学生的耳朵,他们会在不知不觉中运用这些语言。老师不能无时无刻订正学生,但老师规范用语,文明用语,同时也在不知不觉熏陶着学生。二、微笑课堂,体会人与人之间的同等,形成正确的人生观老师,学问的传播者,同时是学生的挚友。既谓良师益友。但是在我们的教学堂上,经常忽视学生作为个体,忽视学生作为个体,须要敬重与被敬重。如我们间或轻轻走过一些课堂,总会看到学生很惊慌地、很肃穆地会回答问题,学生犯了一点错误,会得到老师的狠狠一顿指责或无视。学生与老师的相处就只局限于学问的传递,少了点心与心的沟通。那如何改善我们微妙的关系呢?微笑。微笑让生疏的你、我感到亲切;微笑,让你、我感到友善。在数学课堂上,轻轻的
4、一笑,我们会相处得很友好。每天走进课堂,我会微笑地对学生们说“上课”,学生会很真诚地对你说:“老师,你好”,之后,我也会报以真诚地说:“同学们好”。这样简简洁单的行为,或许在一些人的眼里,是多此一举,但是你细细体会,那是一件多么温馨而又友好的事情。它让我们体会师与生之间的同等与友好,感受人与人之间的同等,树立正确的人生观。三、结合教学内容,进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教化数学教材为我们供应了许多富有意义的主题图,这些主题图在老师的组织引导下的,对学生进行爱祖图、爱社会主动义、爱科学的教化,培育学生高尚的道德情操。如一年级教学“回收废品”通过学生对主题图的视察,拓展到我们四周的环境,深化体会
5、环境污染对我们人类生活的危害,进而引申到爱护环境就应当从我做起,不乱扔垃圾,不乱吐痰,关爱我们周边的环境。又如一年级练习求各国运动员获奖人数,首先让学生了解题目的意思,然后结合奥运会上运动员的表现,确定运动员的成果,让学生为我国运动员取得的成果而傲慢、骄傲;赞扬运动员不怕辛苦,为国争光的精神,让学生以他们为榜样,努力学习,为我国争光。除了插图,我们也可以通过有劝服力的数据和统计材材和数学史料(你知道吗)等内容,进行思想品德教化。如中年级教学“读数、写数”可以用一些数字介绍我国的地形概况,如我国领土面积约960万平方千米,东西相距约5000千米,南北相距约5500千米,让学生知道我国地域广阔。在
6、史料方面就更多具有教化意义的题材,如“珠算”、“指南针”“圆周率”的历史在,教学国周率时,我告知学生:圆周率是我国的一位宏大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的,他是世界上第一个把圆周率的值计算精确到小数点后6位小数的人。并讲解并描述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事。让学生不仅了解我国五千年文化的历史成果,又激发学生的民族骄傲感。四、利用小组活动或其它方式进行德育教化小组活动作为一种新兴的教学手段,如能切落实,它在我们师生的互动中,起到不行回避的作为。在数学教学课堂上,对一些须要探讨性的学问,我们多数采纳小组合作,依据各班的实际状况,有6人一组,有四人一组,有2人一组等,让学生在小组的角色中发
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