九年级语文上学期期末测试质量分析.docx
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1、九年级语文上学期期末测试质量分析 九年级语文上学期期末考试质量分析 分析老师 花园镇中学 雷春杰 一、试题评价及分析 这套试题既接轨中考,又能体现新课程的理念。重抓基础,主动开发综合性新型试题,加强了语文学习与生活自然的联系,考查学生的综合实力;题型全面,注意考查学生的语文素养。本试题把语文教化的价值真正定位到“一切为了学生的发展”这个中心位置上来。重量足,含金量高,能让学生激活思路、绽放心智、升华激情、引爆含蓄、收获自信、释放美文。我们认为是一套很有价值的试题。详细来说,本试题具有以下几方面的特点: 1.本套试卷学问覆盖面广,基础学问考察全面,难度适中,着重考察学生对学问的积累和敏捷运用实力
2、,充分体现了“以学生发展为本”的课改理念,有利于学生语文综合实力的培育,也为今后的语文教学指明白方向。基础积累及运用,体现了汉语的丰富性。出题的涵盖面广,题型兼顾主客观题。文言文理解以客观题的形式出现,对初三学生来说,难度不大,为明年中考夯实基础。主观题则重在考查学生的理解概括实力,加强了语文与生活的联系。 2.本套试卷共分为积累与运用、阅读理解、作文三大部分。从试卷来看,本套试题更注意对学生语言积累和学问运用实力的考核,体现了学以致用的理念,注意积累,题型合理、丰富,适合学生发展特点,有利于学生读写、理解等语文综合实力的训练和培育。现代文阅读材料选择和题目设计都突出一个“活”字。如:说明文假
3、如没有台风和闪电的15题,“请简洁介绍雷雨闪电制造氮肥的过程”,记叙文希望是一辆转动的风车20题“6岁的生日是最有意义的生日”的理由,在考查学生理解运用、情感体验的同时也考查了学生的敏捷应变实力。而语文实践活动重点考查综合运用语文的实力,以及在过程中所表现出来的价值追求和创新精神。 3.作文以人为本,注意考查学生的生活体验。本次作文给了两个题目,半命题作文感谢你和命题作文我真的很不错, 思路开放,写作范围广,贴近学生生活实际。学生可写的内容多。既给学生供应了充分施展的机会,又体现了“让学生人人有话说,人人有内容可写”的出题宗旨。 二、成果分析 我校本学期期末测试参考人数为198人,平均成果69
4、.54分,其中优秀2人;及格人数为117人 ;最高分100分,最低分0分。 (一)得分状况分析: 1.我校初三学生基础学问及运用实力大大提高。这是学生努力的结果,更是老师心血的结晶。 2.诗文积累成果显著。近半年,我们的教学组加大诗词的诵写与理解的力度,在这一块倾注了不少的心血,实行出了很多措施,来激励学生积累和主动性,诵写、测试结合,定期总结。 3.阅读分析实力初步形成。阅读中有些题虽然得分状况还不尽人意,但较上学期有进步,学生的阅读潜质已逐步体现出来。 4.写作实力逐步提高。命题作文的审题立意较准,字迹工整,较上一年度规范许多。文章内容较为充溢,言之有物,是得分的一个主要缘由。多数同学的文
5、章前呼后应,开头点题,结尾明题,使文章结构严谨,这是作文得分的另一个缘由。所以,有接近70%的同学在及格以上。 (二)失分状况分析: 1.积累与运用中,学生主要在第2题成语运用第3题语病和5题语序排列失分严峻。主要体现在不能敏捷、综合运用平常积累。成语误用字面意思,语病和句序排列主要是逻辑不清。 2.阅读理解、情感体验方面,学生失分主要集中在希望是一辆转动的风车,18题失分最为严峻,一方面理解不透,另一方面语言组织不顺。 3.作文失分的主要有三个方面缘由:一是语言表达欠缺。有部分学生句子不够通顺,语言罗嗦,错别字较多。二是审题不当。部分学生只注意写事务本身而没有突出中心。三是书写不规范,字迹潦
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