小学三年级语文《自我介绍》教案(精选多篇).doc
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1、小学三年级语文自我介绍教案(精选多篇)第一篇:小学语文作文教案 学会自我介绍七学会自我介绍口语交际训练之介绍【教学目标】1、培养学生朗读的兴趣。2、引导学生用正确的方法朗读。3、学习怎样介绍自己,加强口语交际的训练。【教学重点】学习怎样介绍我自己。【教学难点】激起学生的朗读和口语交际的兴趣。【教具】比赛表格【教学方法】讲授法,比赛法【教学过程】一、导入:你们知道什么是绕口令吗?今天,咱们就一起来学一个绕口令,一会来进行比赛,就用课本上的绕口令司小四和史小世就可以了。学生们对这个活动很感兴趣。二、新授朗读练习:刚才同学们的比赛非常激烈,下面我们来放松一下,听一听一首非常浪漫的诗歌:教师播放再别康
2、桥的录音,朗读者把这首诗读得这么美,我们今天就来学习朗读这首诗,比刚才的朗读者读的还要美好不好。再别康桥表达的是对母校离别时依依不舍之情,我们在读的时候要用稍慢、舒缓的语速,读诗歌,节奏很重要,下面听老师读,你们用铅笔把节奏标出来,注意朗读时的重音和停顿。1、先让学生自由的读,读的时候注意节奏。2、全班齐读,读的时候配上音乐。3、找同学读,读的时候配上音乐,把学生带到诗歌的意境中。然后教材上有一篇自我介绍的例文,以那篇文章作为示范,让学生自己说是从哪几个方面来进行自我介绍的。文章里没有对优缺点的介绍老师可以给他们补充一下。然后让他们准备十分钟到讲台上做自我介绍,下边的同学来进行打分。老师提前制
3、作一个表格,表格中从内容完整,内容新颖,语句通顺,自然大方等几个方面来进行评比,最后设几个奖项,例如最佳语句通顺奖,最佳自然大方奖等等。三、小结:这节课主要是培养学生的朗读兴趣,学习怎样介绍自己,加强口语交际的训练,激起学生的朗读和口语交际的兴趣。第二篇:小学三年级语文教案小学三年级语文教案小语第六册人教版第六单元教案 17.可贵的沉默教学设计 18.她是我的朋友教学设计( 19.七颗钻石教学设计 20.妈妈的账单教学设计 语文园地五教学设计小学五年级语文教案 落花生 草船借箭 太阳狼牙山五壮士 晏子使楚心 愿 教学谈【小学语文教案综合】复习课(修改病句) 我的阅读教学优化观 一件难忘的事(习
4、作训练) 鹿和狼的故事教案六年级习作教学设计学写小献给老师的歌活动课设计教想象画作文教案“五读法”阅读教学初探小学四年级语文教案威尼斯的小艇鸟的天堂教学设计口语交际课代人购物教学纪 关爱生命 保护自然一(2) 鸟的天堂综合性学习活动教 麻雀小学六年级语文教案送孟浩然之广陵教学设计 养花卖火柴的小女孩 少年闰土浙江省义务教育第十二册第七单 18 延安,我把你追寻重点问题解更多掌声课堂教学实录 一个小村庄的故事说课稿 方寸之地尽显祖国大好河山 作文教案 走下三尺讲台圆创新作文课教案设计 口语交际请教十一册古诗三首教学设计第三篇:小学三年级语文教案18、她是我的朋友一、教学目标1、理解课文内容,学习
5、阮恒无私奉献的品格。2、说出课文的主要内容。3、学会本课11个生字,掌握 孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔 等词语。4、有感情地朗读课文。二、学重点、难点教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时的复杂心情;继续练习抓住课文主要内容。其中,前者还是教学难点。三、课时:2课时四、课前准备:多媒体课件、生字卡第一课时基本教法:指导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流方法读懂重点语句,进而读懂课文;指导学生有感情地朗读课文。教学过程一、名言导入,揭示课题1、导语:我们中国有句古话,有朋自远方来,不亦乐乎?意思是说,有朋友自远方来,难道不是一件令
6、人高兴的事吗?今天,我们要学习的一篇课文,写的就是朋友间的故事。2、揭示课题:20、她是我的朋友二、检查预习效果,教学生字1、检查朗读课前老师要求大家读读课文,现在就请两个组的同学用开火车的形式读。一个同学读一个自然段,其他同学认真听,字音都读准了吗?(注意正音)2、教学生字这一课共有11个生字,我们一起来读一读,把它记住(重点指导读准 输 、 试 的读音)。3、再读课文三、引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难。1、请同学们再看看课文,想一想,从课文中你知道了什么?(要点:知道小女孩伤势严重,要马上输血。知道了小男孩为小女孩输血。)2、小女孩伤势严重,输血迫在眉睫,从课文哪些地方可以看出来?
7、3、请同学们再读课文,想想还有什么疑问,把你最想知道的问题提出来。(主要问题:小男孩在献血时,心里怎么想?)(板:内心活动)四、探究小男孩献血时的内心活动1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的,就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。(板:神态、动作) 预习时,同学们已经把有关描写小男孩动作、神态的句子画了出来,现在同桌交流一下,看看找的是不是一样。2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心,思考练习2的句子可以帮我们的忙。出示课件1一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来,然后又举起来。(阮恒举手时为什么 颤抖 ?为什么把手 放下去 又 举起来 ?)先指名读重点句,再问课文提了什么问
8、题。3、请同学们再把这个句子读一读,一边读一边模仿阮恒的动作,想象阮恒的内心,他举手时为什么 颤抖 ?为什么把手 放下去 又 举起来 ?(让学生在读句和动作的模仿中体会到:阮恒心里很害怕,举手时才会发抖,才会把手放下,但一想到如果没有马上献血,小女孩就会死去,所以又把手举起来。联系爬天都峰理解犹豫的心情。(板书:举放举犹豫)4、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。(1)指名读。(2)老师范读。老师也来读一读这个句子,大家比一比,想一想,老师为什么要这样读。你们自己再把句子读一读,体会小男孩害怕、犹豫的心情。(3)再指名读。(4)从同学的朗读中,老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、犹豫,却又不乏勇敢,
9、全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。(三)重点句2、3、41、终于有个孩子愿意为小女孩输血了,他就是阮恒,输血前,他害怕过、犹豫过,但是仍然数他最勇敢,只有他愿意为小女孩献血。在输血过程中,他又是怎么想的?请同学们分小组学习,一组讨论一个重点句,先提问题,再想答案。等会儿,每组一个同学在班上汇报。2、小组讨论。3、重点句2(1) 课件2(本站推荐:)过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。 疼吗?阮恒? 医生问道。阮恒摇摇头。(2)哪个小组汇报一下,刚才你们提了什么问题?找到什么答案?(问题:阮恒为什么突然啜泣了一下,全身发抖?为什么迅速用一只手捂住脸?)(板:啜泣、捂)(
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