2022年小学数学教研活动总结.docx
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1、2022年小学数学教研活动总结.doc 小学数学教研活动总结 时间荏苒,岁月如梭,20xx年已经成为过去了。本学年数学教 研组的工作,在学校教育处的指导下,在全体数学老师亲密协作下得 以顺当开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。 学期来,数学组的老 师共同合作、共同探究、共同成长。 一、学习新课标,内化教学观 本学年,教研组每周都开展教研活动,间周进行学习研讨。全体 数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教化理念,正确把握数学 教化的特点,主动提倡自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络 资源,刚好了解课改动态,多渠道多方位获得信息,提高理论水平。 二、开展教研活动,提高教学质量 1 、加强课堂教
2、学,提高课堂效率。本学期共开校公开课3节, 执教者仔细备课、上课、反思,听课老师仔细听课,集体评议,相互 研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。 2 、进 步完善集体备课制度。四个年级,以备课组为单位,倡 导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;提倡利用网络资源寻 找资料,以达到资源共享之目的。目前,各备课组都积累了肯定的教 学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级 运用,还传给下一年级运用,做到资源共享。集体备课结合了各类教 学资源,优势互补,形成了教的合力,提高 了数学教研组整体教学教研水平。 3 、接着深化生态导学式课堂改革。 二、做好常规检查,强化教学管理 在激励老
3、师们创建性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监 督。本学期,教研组协作教务处共进行四次教学常规工作检杳,内容 包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否刚好,认 真等方面,检查结果令人满足。 四、留意自身提咼,加快专业发展 我们教研组每位老师都非常注意自我提高,不断给自己加压,以 便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别老师还 潜心探讨,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气深厚。 时间的脚步带领我们走过了一个充溢而劳碌的学期。总结过去, 展望将来,我们醒悟地相识到身上肩负的重任,探究之路任重而道远 ,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。 数学教研组 20
4、xx 年1月10日 小学数学教研活动总结2 20xx 年秋学期的教学工作又近尾声,现将本学期五年级数学教研 组工作状况总结如下: 一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的老师队伍。 1.组织老师仔细学习了新课程标准,进一步领悟新课标的精 神,以基础教化改革的新理念为指导,进 步转变老师的教学观念。 2.创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、沟通的学习型校 园文化。 3.加大对老师的培训力度,激励老师自觉学习教化教学理论、现 代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。 4.加强老师网络技术培训,切实转变老师的教学方式和学生的学 习方式,加强信息技术与课程的整合,进 步提高老师的信息意识和 现
5、代化技术的应用水平。 一、加强常规管理,优化课堂教学。 本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并协作教育处接着强 化教学的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生 、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1.严格执行课程安排,各老师从素养教化的高度把支配到的课上 足、上好。 2.文化学问考核:平常组内单元把关、每次检测各班都能仔细做 好质量分析。 3.一学期来教研组共检杳了备课本2次,老师们都能按要求备足 、 备好课,新授课、练习课都能写好详案,并能刚好写好教后反思 。 4. 一学期中全组老师每人听课16节以上,并刚好写好听课评。 5.各班针对作业设计,作业量等问题进行探
6、讨,在平常布置了科 学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。 6.耐性辅导,关注学困生,在转化学困生的过程中,每位老师都 有爱心,信念和耐性去感化学生,使之走出逆境,也取得了学习的进 步。 7.数学学科竞赛,计算要加强。自从实施新课程以来,学生的计 算实力是不容乐观的。考虑到这点,组内进行了一次简便计算大竞赛 。共20个题目,要求学生在规定的20分钟内完成。目的是检验学生 的计算速度和计算的精确率。事实表明,学生的计算速度不够快,很 多学生都来不及完成。这也给了我们肯定启示:计算实力不是靠一朝 夕就能养成的,得常抓不懈。 8.各位老师主动阅读名师名著,并做好记录。主动撰写论
7、文。 9.每周坚持搞教研活动,集体备课及评课达19次。 三、努力方向: 1 .加强组内老师之间的联系,通过电话、网络等形式刚好探讨 教学过程中的疑难点及解决策略。 2 .接着加强理论学习,通过书本、网络等形式不断为自己充电 ,提咼自身素养,更新教学理念,提咼学习、工作效率。并与自己的 教学实际相结合,刚好反思,为形成案例、论文打算好第一手材料。 3 .教学中注意数学思想方法的渗透,留意培育学生仔细负责的学习看法,帮助学生养成良好的书写习惯,不断提高学生作业书 写质量和读题、解题的实力。 4 .加强计算教学和计算练习,提高学生计算的速度和正确率。 5 .关切学生中的弱势群体,刚好做好补差工作,缩
8、小班级之间 ,学生个体之间的差距 6 .加大思索力度,仔细做好科研工作,仔细写反思,仔细写案 例,仔细写论文,并主动探讨有效地教学模式,着手探讨课题,更好 地服务于我们的教学。 在教研组工作中,每一位老师都能发挥自已的优势主动完成各项 工作,努力进行课堂改革,在辅导学困生方面也着实下了一番功夫, 但由于日常教学工作较多,感觉在教学的探讨上理论有了,实践有了 ,但反思不够,导致课题探究探讨工作力度不够,在今后的教研工作 中,接着把加强课题的探讨作为一个工作重点。总之,我们教研组活 动在今后的工作中要接着发扬成果,弥补工作中的不足,我们将在今 后的教学工作中大胆探究,不断创新,使我们的教研工作更上
9、一层楼 。 小学数学教研活动总结3 时间消逝,一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。本学 期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点,结合我校的实际 状况,依据开学初制定的各项教研安排,坚持以数学教学课堂和多媒 体教学为主阵地。仔细实行小学数学课程标准,抓好各年级的课 堂常规教化,逐步探究各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切 入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效 率,切实提高教化教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实的开展了 系列活动,主动开展 些形式多样的教学实践活动,使我校 数学教学质量得到稳步上升,忙劳碌碌的 学期又将结束,回顾 学 期的教研工作,主
10、要从以下几各方面谈起: 一、发挥群体优势,以教学为中心,力求常规和创新有机结合。 本组六位数学老师,思想看法端正、对工作兢兢业业,平常能主动学 习、深钻教材,。这学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一 步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,每位老师都有严谨 、扎实、高效的良好教风,并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好 学风的形成。努力体现以人为本的思想,老师能仔细备好每一堂课, 能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导,刚好探讨教 学的重点、难点,细心设计课堂的教学过程,尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性,并依据自己的教学感受做好教学 后记。对作业能严格要求,仔细刚好批改、刚
11、好反馈,效果明显,大 家能从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,细心备课,努力 创设宽松愉悦的学习氛围,激发爱好,教给了学生学问,更教会了他 们求知、合作、竞争的意识,培育了学生正确的学习看法,良好的学 习习惯及方法,使学生学得好玩,学得实在,学有所得,向40分钟 要效益;教法切磋,学情分析,是大家随机教研的话题,老师互学互 促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过 关及期中质量检测。查漏补缺,培优辅差,立足课堂。 一、主动参与和开展教研活动,改进教学手段,提高课堂教学效 、人 益。 每学期初教研活动有安排,学期末教研活动有总结。为了改革课 堂结构和教学方法。提高老师的
12、课堂教学水平。开学初探讨、分析了 成果下滑的缘由及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益 。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为 个重要的教研 活动。本学期全校数学老师上了一节公开课,听课后能刚好反馈听课 的感受,组织评课,做到取长补短。并能创设老师间相互关爱、相互 帮助、相互切磋、相互沟通的学习型的教学氛围。加强老师网络技术 培训,切实转变老师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与 课程的整合,进一步提高老师的信息意识和现代化 技术的应用水平。本学期我组老师都能采纳多媒体的协助教学, 在平常的教学中也能自觉地、常常地运用多媒体教学。并能利用网络 上网了解教学信息。中心组织的
13、全组数学老师基本功技能大赛,大家 以主动的看法参加了这次竞赛活动。促使大家平常注意对自身基本功 的训练,使各位老师的实力得到了提升。中、高、低段的各项竞赛活 动在老师的细心打算下,依据安排全部完成。对于测试与反馈,依照 教学规划与实际教学效果,合理组织各种形式的测试与训练,老师能 有安排地组织单元测查,并且能亲密关注优秀率和及格率,做好每次 测试后的分析与讲评。特殊是平常的各种考试还有期末复习,大家能 刚好沟通,发觉问题,刚好订正,“提优补差”效果明显。每位老师 能利用课余时间,主动上网查寻资料,探讨问题,真正做到资料共享 ,做到理论与实践相结合。检查老师的听课和备课状况,从检查的结 果来看,
14、每个老师都很仔细,工作得很细,也比较到位。期中五年级 参与教学质量抽测。 二、接着深化数学教学改革,全面实施素养教化。 充分挖掘教材中的德育因素,有机地进行思想教化,日积月累就 会起到潜移默化的教化效果。在教学中全组老师都能充分利用数学课 本的内容对学生渗透德育,他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形 式,在传授学问、培育实力、发展思维的过程中渗透思想品德教化, 发挥教学内容中有关德育因素的作用。如:吴炳福、冷玉 珠两位老师从坐姿、打算学习用品、怎样听课、发言要先举手、 怎样做作业以及书写格式等方面,对学生进行良好学习习惯的培育, 她们的工作看法得到了家长的好评。中高段老师吴华斌、杨永芳、陆 徳
15、艳、董红卫更能注意对学生实力的培育。在教学中让学生通过从操 作得到感知,到视察分析,最终抽象概括等一系列心理活动,参加了 概念形成过程,然后又以操作验证结论的正确性,学生体现了“实践 理论一一实践”的辩证思想。发展智能,提高科学文化素养。数 学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛,是人们进 行 切生产劳动和科学探讨的基础。在日常的课堂教学中,老师们把 学问转化为技能,使学生在学习过程中既长学问又长才智,提高学生 的科学文化素养。运用多种教学手段,培育学生的学习爱好。调动学 生学习主动性,促使学生主动地学习,培育思维、提高实力,这是摆 在每 个数学老师面前的重要任务。在教学中,老师们
16、运用多媒体课 件、教具、学具,进行直观教学,提咼学生学习爱好,帮助学生理解 和驾驭学问。寓教学于开心活动之中。低段老师在教学中设计了多种 好玩的嬉戏活动,让学生在嬉戏中驾驭学问,发展思维。通过不断 头践、探究、总结,找寻一种适合自己教学头际的、有特色的课堂教 学方法。课后大家能刚好交换看法,刚好总结阅历,刚好发觉问题, 收到了肯定的效果。并刚好写了心得。 四、共同关注学困生的发展。 对学困生进行分析,以此来转变学困生的学习,同时提高老师的教学质量.沟通中,老师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法 来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的看法,和学习目 的的教化,再教给他们 些好的学习方
17、法,培育他们 些良好的学习 习惯。在平常对学困生辅导的时候,能留意进行分层辅导,对不冋的学困生实行不同的辅导方法和辅导不同的内容,给不同的学困生制定 不冋的目标,以此来激励学困生的学习爱好.董红卫老师在班上建立 起帮对红 的帮学对子,让学习好的学生帮助学困生,促 进学生的共同进步.在平常还尽量多关切学困生,多留意和他们在一 起沟通思想,让他们喜爱你这位老师,情愿和老师沟通,他们就会慢 慢地喜爱学习你所教的学科.还要在平常的学习中多激励他们不懂就 要问,每当学困生有了什么进步,肯定要赐予表扬和激励,树立他们 的学习自信念.老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了许多, 在平常的辅导中,对学困生
18、付出的爱也是许多的.同时也留意了在平 时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合,以 此来提高自己的教学质量. 五、在的的不足与改进的方向。 1 、运用理论指导实践不够。今后接着加强理论学习,使大家的教学艺术进一步得到提高。 小学数学教研活动总结4 一学期即将过去,回顾几个月所走过的踪迹,我校教研组在中心 校小教部的宏观指引下,在校领导的正确组织下,在各位老师的大力 合作下,我们围绕“创设有效情境导入新课的策略”这一主题进行 了一学期的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入胜 ”的艺术魅力,必需从导入教学起先。闻名老老师徐康赢说:“在课 堂教学中要培育、激发学生的爱好,
19、首先应抓住导入新课的环节。一 起先就把学生牢牢地吸引住。”超群的教学导入艺术,是经过老师精 心设计的通向优良教学情境的开门钥匙,它可以起到先声夺人、引人 入胜的效果,为整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过 实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法,我们以提高教化教学 质量为根本,全面贯彻教化方针,主动实施新课程教化,推动课堂教 学改革,切实提高课堂教学效果。 李敬敬这节新授课体现了临沂市新教学学策略,对于 位新老师 来说已经是很不简单了,当然提升的空间很大。 小学数学教研活动总结 通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作。下 面我们回顾 下我们的活动过程和总结 下我们的探
20、讨成果。、 抓常规工作的落实,每位老师心中有教研 良好的开端是胜利的一半,这一学期我们依据学校的教研主题, 仔细学习其精神,制定符合我校实际状况的教研安排,并通过教研日 历的形式将安排细分,做到人人了解工作安排,个个知道自己常规工 作。 课堂是老师的立身之地,是教学的主战场,是切实提咼教学效果 的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工 作,是每一位数学老师的份内之事,我们要求每一位老师仔细备好每 一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其注意备课、上课、反思二环 节。 1 、以本为本,深化钻研教材。 每一节课要细心备课,确定每一课时的教学目标,重、难、疑点 ,细心地构思教学的五个
21、环节。把培育学生的实力作为主要目的,选 择有效情境导入新课,让孩子上课伊始就走进数学,做到“一石激起 千层浪”。 2 、以学生为本,培育学生的实力 课堂中,以学生为主体,重在充溢调动学生主动性,数学教学要 求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活阅历和已有学问动身,创 设各种情境,为学生供应从事数学活动的机会,激发对数学的爱好以 及学好数学的愿望。学习应与肯定的情境相联系,在实际情境下进行 教学,可以使学生利用原有学问和阅历同化当前要学习的新学问,这 样获得的新学问,不但便于保持,而且简单进入迁移创新的情境中去 。 提倡老师在教学中运用绿色语言,让学生在温柔、安静的情感中 学习,使学生喜爱上数学
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