二年级语文上册教案-2.我是什么-部编版(2).docx
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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级(上)教材版本人教版(部编版)课题名称第一单元 2我是什么教学目标体会“落、打、飘”用词的准确,能结合语境仿说句子重难点分析重点分析“落、打、飘”三个表示动作的词在文中都有“从空中往下降,掉下来”的意思,结合语境体会用词的准确并仿说句子,具有一定的难度。难点分析学生刚刚升入二年级,在朗读中体会动词“用得准,用得巧”,感受动词给读者带来的真实感、生动感,积累并在运用中发展思维与语言能力,具有一定的难度。教学方法通过朗读,借助图片、视频等引导想象,体会“落、打、飘”用词的准确。借助图片,创设语境,运用“落、打、飘”三个表示动作的词仿说句子。教学环节教学
2、过程导入(出示第一自然段)学了课文第一自然段,(出示图片)我们知道了“水”被太阳一晒变成“汽”,“汽”升到天空变成极小极小的点儿,连成一片变成“云”。同学们,你们知道文中的“我”,“我是什么”?大家先别急着回答,看,(出示第二自然段)“我”又变成了什么?请同学们轻声读读课文第二自然段,用横线画出有关句子。读了第二自然段,同学们一定读懂了:(出示图片)“云”降温后变成了“雨”“冰雹”“雪”,“雨”“冰雹”“雪”都从空中下来了。知识讲解(难点突破)你们画的句子和老师画的一样吗?(依次出示横线)如果和老师画的一样,给自己点个赞。 小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。 有时候我变成小硬球打下来,人们
3、就叫我“冰雹”。 到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”。(出示三句句子)师生合作朗读句子。刘老师读每句句子的前半部分,同学们读后半部分。交换一下,你们读前半部分,刘老师读后半部分。“雨”“冰雹”“雪”从空中下来,作者分别用了“落”“打”“飘”三个表示动作的词。那么,这三个动词用得准确吗?读中体会“落”的感觉。联系上文,跟老师一起读一读,读的时候要注意加点的字哦。 我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。“我”在空中的高度越来越高,越来越高;可是体温却越来越低,越来越低。你们体会到了吗?“越来越”表示程度不断地加深。“无数”“聚在一起”表
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