二年级语文上册教案-2.我是什么-部编版(1).docx
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1、我是什么教学设计教学目标:知识与技能: 1、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。过程与方法:1、充分利用小组合作的优势,解决学习过程中遇到的问题。2、用“挑战朗读”,提高朗读水平。情感态度与价值观:知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。培养学生在学习过程中的合作与探究,激发学生了解气象科学的兴趣。教学重点:正确朗读课文,了解水的变化及与人类的关系,背诵自己喜欢的部分。教学难点:了解水在自然界中的变化教学准备:课件授课类型:新授课课时安排:两课时教学流程设计一、 激发兴趣,导入新课 1.教师出示谜语,“我在天空变
2、魔术,变猫变狗变花朵,太阳出来我不怕,大风一吹我就走。云。我是一颗小硬球,握在手里冷飕飕,有大有小从天降,动物庄稼都害怕。冰雹。白色花无人栽,一夜北风遍地开,无根无枝又无叶,此花源自天上来。雪。”通过谜语导入新课,学生猜谜,引出课题,教师板书课题。 2.按要求自由朗读课文,读通句子,读准字音,不加字减字,复习上节课学习的生字词。(课件出示词语)二、品读“我的家园” 同学们我们都有一个家,你们平时都在家里做些什么呢?那接下来就让我们一起去“我”的家里看一看吧!朗读感悟第三自然段,体会水在不同的地方的变化。(1)请同学们用自己最喜欢的方式读课文的第三小节,要求读出自己的感情。(2)指导朗读。如睡觉
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