二年级语文上册教案-18.敕勒歌(4)-部编版.doc
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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级(上)教材版本人教(部编版)课题名称第七单元 18.古诗二首-敕勒川教学目标借助图文对照,想象画面等,感受草原高远辽阔的景象重难点分析重点分析体会“见”的意思,要通过理解诗句,想象画面等,感受草原高远辽阔的景象,具有一定的难度。难点分析孩子对于草原的真实体验比较欠缺,对个别词汇不能做到理解,就影响到对全诗的一个理解。教学方法1.通过图文对照,想象画面,帮助孩子体会草原的辽阔。2.通过反复朗读,体会古诗的韵味,从而理解内容。教学环节教学过程导入1.出示图片,问:你想到了什么?(引导语:远处是连绵起伏的山峦,山脚下是一望无际的大草原,成群的牛羊享受着鲜
2、嫩多汁的牧草。)2.播放朗读视频,初步感知。3.简单介绍乐府诗集,知道什么是北朝民歌。“乐府”是当时朝廷设立的机构,它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。我们把这些收集起来的民间诗词歌谣统称为乐府诗集。北朝民歌就是北朝时期的民歌。知识讲解(难点突破)3.划分节奏读古诗,从读中初步体会敕勒歌中草原草原高远辽阔的景象。 4.重点学习(1)出示图片,图文对照学习第一句诗“敕勒川,阴山下,”译文:敕勒川,这片美丽辽阔的大草原,就在阴山脚下。问:同学们是不是有一个疑问,“阴山”在哪里?介绍敕勒族人世代生活在这里,他们以游牧为生,住在毛毡搭成的帐篷里,也就是我们现在所说的蒙
3、古包。“天似穹庐,笼盖四野。”解释“似”是相似、好像的意思,“穹庐”指的就是蒙古包。译文:天空就像牧民居住的圆顶帐篷,笼罩着四周的原野。(2)出示图片,图文对照学习第二句诗“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”解释“见”同“现”,显现的意思。译文:天空蓝蓝的,草原无边无际,一阵风吹过,野草低伏,显现出一群群肥壮的牛羊。(课堂练习(难点巩固)5.配乐朗读古诗(老师给学生留出时间,让学生跟着音乐自行朗读古诗,体会古代民歌的韵律之美,在读中体会敕勒草原的辽阔),并用自己的话说一说诗句当中描写的景色。6. 思考:诗中描写了什么,各有什么特点?老师引导学生回顾古诗(出示图片),诗中描写了有天空、草原、牛羊,从第一句“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野”可以知道把天空比喻成蒙古包,这一句写的是草原的静态美,从“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”这句描写的是草原的动态美,静动相结合,草原的美与广阔也就跃然纸上。天空像个巨大的( 蒙古包 )草原( 静 )( 动 )结合,美与广阔牛羊有风才能出现小结连绵起伏的阴山远在天边,天空像一座巨大的帐篷笼盖了整个原野。苍天辽远空旷,草原一望无际,微风吹倒了牧草,露出了藏在草丛当中的牛羊。动手画一画你心目当中的敕勒川美景吧!
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