四年级上册数学教案-4.4 整数的四则运算(逆推)▏沪教版(6).doc
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1、逆推教学目标:1 能结合树状算图初步理解逆推的思想方法。2 能运用逆推的思想推算出输入的数。3 能运用逆推的思想解决实际问题。教学重、难点:学生结合树状算图理解逆推的思想方法,并运用逆推解决实际问题。教具、学具准备:多媒体课件、练习纸、教学过程一、 引入阶段1、 把下列树状算图填写完整,并说说你是怎样想的。( )+75=100 ( )-15=30( )15=90 ( )20=5 2、 小明从泗泾站乘轻轨去上海火车站买车票,途径九亭站、七宝站、桂林路站、宜山路站、人民广场站,最后到达上海火车站。师:同学们,你能根据上面这段描述,说出小明乘同路线轻轨回家的路线吗?(1) 学生单独思考然后同桌交流(
2、2) 学生反馈:小明回家的路线是:上海火车站人民广场站宜山路站桂林路站七宝站九亭站泗泾站(3) 师:你是怎样想的?学生:我把去上海的路线写下来,然后倒着想就可以啦师:对,在数学学习中,除了可以按顺序分析问题外,我们也可以倒着思考问题,有时这样更有利于问题的解决。这种倒着思考问题的方法在数学上就是“逆推”的思想,这节课我们就来学习-逆推二、 探究阶段多媒体出示例1:一个数球通过计算通道后显示的数是21,你知道这个数是几吗?(一)、观察比较(1)师:根据计算盒你能提出什么问题?学生:原来的数是几?(2)师:同学们先观察这个计算盒与我们前面正推的计算盒有什么不同?学生1:里面的数字不同 。(师:观察
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