四年级上册美术教案-6.16 印染花布丨岭南版.doc
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1、印染“花布”教学设计一、学习目标:1.了解蜡染、蓝印、扎染三大印染技艺的风格特征及制作工序。2.能分析描述印染花布中的纹样特点及蕴含的文化寓意。3.能尝试描摹三大印染技艺中的一种花布纹样。二、学习重点: 能分析描述印染花布中的纹样特点及蕴含的文化寓意。三、学习难点:分析印染花布中纹样蕴含的文化寓意。四、学习内容分析:印染“花布”是小学美术四年级第7册教材第六单元“小小设计师”中第16课的内容,属于第三学段中的“设计应用”学习领域。教材第一部分展示了唐代扎染棕色纹缬绢与扎染(云南),引导学生观察扎染的图案特点与美感。第二部分通过不同折法与色彩的学生作品,探究染法与折法。但要将本课设计成“欣赏评述
2、”课,教材中只片面地呈现两幅扎染花布作品是远远不够的,在教学中应通过不同手段展示蜡染、蓝印等更多不同印染工艺制作的花布作品。五、学习者分析:四年级的学生开始擅长自主探究,注意力的稳定性有所提升,有强烈的好奇心与表达的欲望,观察和理解得更加仔细具体,动手操作能力增强。在学习内容上看,他们在三年级曾学习民间纹样的知识,所以对民间纹样的特点识别和分析有一定积累,但对于本课的民族画布纹样及背后蕴含的寓意及相应的民族文化内涵不熟悉,对花布印染工艺技术也不容易感兴趣,这些都将成为我教学设计中考虑的重要因素。六、教学策略分析:1.在歌词中了解蜡染技艺激发兴趣。2.动手操作中实际感知扎染的魅力。3.描摹中学习
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