三年级下册语文教案 - 23海底世界 第二课时 人教部编版.doc
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1、海底世界教学设计第二课时教学设计教材分析:海底世界从海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方面,介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界,抒发了作者对海底世界的赞美之情。教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文。探究课文36自然段,通过感受作者生动形象的语言,了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。2.继续巩固理解本课词语,理解“窃窃私语”,“免费的长途旅行”,学会用“有的像有的像有的像有的还好像”的句式说话,通过多样化的表达,培养学生的语言表达能力。3.在品读文字中,继续巩固总分的构段方法,学着以问句开头,围绕一个意思把内容写具体的方法。4激发学生热爱自然,探索自然的兴趣。教
2、学重、难点:在品读文字中,感知海底的景色奇异、物产丰富;了解总分的构段方法,初步学会以设问句开头从不同角度分写。教学准备:电子白板、课件、图片教学过程:(一)板书课题,直接导入1.这节课,我们接着学习第23课海底世界,(板书课题)裴老师今天将带领你们走进三大主题海洋馆,分别是海洋动物馆、海洋植物馆和海洋矿物馆。(贴图)孩子们,你们想去吗?那就请你们以漂亮的坐姿坐好,带上你们能说会道的嘴巴,灵敏的耳朵,善于发现的眼睛,开启我们今天的梦幻之旅。(二)闻声探索,品读课文1同学们,当海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静,海底真的一点声音都没有吗?读了课文我们就知道答案了。(出示自读要求)2、孩子们,我
3、们一起交流一下读书收获,海底有声音吗?你从哪里知道的?预设:A海底的动物常常在窃窃私语。(引导理解“窃窃私语”)“窃窃私语”(变红)“私语”是什么意思?你能对着裴老师做做私语的样子吗?私语就是?(小声的说话)。怎样小声的说话呢?(没关系,字典会来帮助你)窃在字典里有两种意思:偷窃偷偷地、暗自在这里应该选择?那窃窃私语就是?(偷偷地小声说话)这里是指谁像人一样在小声说话?(海底动物们)看了动物们发出的声音是小小的,轻轻的。谁能给我们读出窃窃私语的情景?(指名读)(评:你让我感受到了动物们在窃窃私语)3、小动物们的窃窃私语你们是怎么听到的呢?(用水中听音器)4、让我们穿上潜水服,戴上水中听音器,用
4、你们灵敏的耳朵去海底听听吧!(点击播放声音:“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”、“鼾声”)5、你听到了什么声音?(生自由说)6、那么课文中是如何为我们介绍这些声音的呢?(出示文中段落)谁来读一读?(指名读,体会不同)预设:A:这个句子你读得真流利,但是不要读得这么响亮。B:你读得真好,能告诉我们为什么你要读得声音轻轻的?是呀,要用上水中听音器才能听到,可见声音很轻很小,得读得轻一些。你来试试?7还有其他声音吗?从哪儿看出来的?(省略号变色)省略号告诉我们海底还有很多声音呢。发挥你的想象,你觉得海底还会有哪些声音?(叽叽、呱呱、咕咕、喵喵、咩咩、哞哞)8、你们说得真好。如果能用上这样的句式连起来说一说
5、,就更好了!(出示:你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像(),有的像(),有的像(),有的还好像()(指名说)9、你们的想象力真丰富。我好像已经听到了动物们那窃窃私语的声音!不同的动物会发出不一样的声音,就连同一种动物在不同的情况下,也会发出不同的声音呢!你们瞧(出示:吃东西的时候行进的时候遇到危险的时候)10、这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会,你们喜欢这些声音吗?裴老师也喜欢!我们一起来读一读吧!11、小小的标点,却有大大的作用,你们瞧这里有一个冒号,冒号前和冒号后的句子有什么联系呢?你有什么发现?(生自由说)冒号前告诉我们海底有各种各样的声音。(相机板书:各种声
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