三年级下册语文教案-23 海底世界第二课时 人教部编版.doc
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1、 23 海底世界第二课时教学设计教学目标:1.了解课文是从哪几个方面描写海底世界的,感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。2.能说出四五自然段是如何围绕一句话把一个意思说清楚的。3.通过朗读品味语言文字,了解海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学重点:通过朗读品位语言文字,了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学难点:体会关键句子的表达效果。教学准备:教师制作课件学习过程一、走近海底,整体感知1.把握全文中心句。通过上节课的学习,你可知道,大海深处是什么样的吗?(课件出示第一
2、自然段:你可知道,大海深处是什么样的吗?)师:你们看,文章开头就向我们提出了这样的问题,谁能用书中的一句话来回答?出示第六自然段:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。全篇课文都是围绕这句话来写的。像这样的句子就是全文的中心句,它概括了全文的主要内容,你们说中心句的作用是不是很大呀?2.概括出海底特点齐读第七自然段师:这个中心句话写出了海底哪两个特点?板书(景色奇异、物产丰富)那么,想不想知道海底景色如何奇异?物产怎样丰富?今天我们就化身为潜水员,到大海深处去游览一番。二、潜入海底,具体感知(一)海底暗中有光师:准备好了吗?我们先去海边,(出示课件:波涛澎湃大海),今天的海浪真大呀!可用文中那个
3、词来形容?(波涛澎湃)此时海底什么样?(依然宁静)为什么这样呢?(最大的风浪只能影响到海面以下十几米)师:(出示课件:黑暗的海底)同学们,看,深深的海底一片黑暗,为什么呢?(因为阳光射不到海底,水越深光线就越暗,五百米以下就全黑了)仔细看,黑暗中你们发现了什么?(无数的光点)我们惊喜地发现海底是暗中有光的。板书(暗中有光)师:这些光点像什么?(闪烁的星星)。可是海底没有星星,谁知道这光点是什么?(这是有发光器官的深水鱼)师:出示有发光鱼的课件。看,这就发光鱼,它们在黑暗的海底游动,就像满天的星星快活地眨着眼睛,此时的海底就像布满星星的夜空。这样的景色可真奇异啊!(二)海底静中有声1.过渡师:深
4、深的海底一片宁静,那是否没有一点声音呢?(不是的,海底的动物常常在窃窃私语。)2.理解“窃窃私语”师:窃窃私语是什么意思?(指人私下里小声说话)师:你们和同桌窃窃私语一番吧。师:你们窃窃私语的样子真可爱!那动物会窃窃私语吗?(不会)本课指什么?(本课是比喻海底动物发出轻微的声音)师:把原句改为“不是的,海底的动物常常发出轻微的声音”好不好?(不好,原句把我们人的动作用在了动物身上,透过一个“窃窃私语”我们仿佛看到海底的动物像我们三个一群,两个一伙交头接耳,说悄悄话呢,多有趣呀!)师:(是的,原句把海底的动物当做人来写,写得生动活泼,让我们感到既亲切又有趣。)师:海底的声音太轻微了,但只要有水中
5、听音器,就能听到各种声音,海底有哪些声音呢?谁来读一读?你用水中听音器一听,就能听到各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾。师:这位同学读得怎么样?谁来评价一下?(应轻声读,因为动物们在窃窃私语,他们发出的声音很小)3、引读:动物们发出的声音可真有趣,更有趣的是它们吃东西的时候行进的时候遇到危险师:深深的海底一片宁静,可用水中听音器一听却能听到各种声音,这种奇异的景色可用哪四个字来概括?(师板书:静中有声)(三)海底动物(重点)1.过渡师:海底动物发出的声音很奇妙,它们的活动方法更奇特,我们一起去海底动物世界去逛逛吧。请同学们默读课文,边读边思考
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