二年级上册数学教案 第一单元 第4节 第1课时 4的乘法口诀 西师大版(2014秋).doc
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1、4的乘法口诀【教学内容】教科书第17页例1、例2及相应的课堂活动及第18页练习五第1,2题。【教学目标】1.经历4的乘法口诀的形成过程,掌握4的乘法口诀,并能应用4的乘法口诀计算4乘几的乘法。2.感悟编口诀方法之间的联系及4的乘法口诀之间的联系,培养学生的迁移学习能力、探索发现能力,促进对乘法口诀的理解与掌握。3.通过游戏等多样化的学习活动激发学生学习4的乘法口诀的兴趣。【教学重、难点】教学重点:经历4的乘法口诀的形成过程,理解并掌握4的乘法口诀。教学难点:理解4的乘法口诀的来源及意义,能应用4的乘法口诀口算乘法。【教学准备】实物投影仪、多媒体课件。【教学过程】一、复习旧知,引入新课师生对口令
2、,背诵13的乘法口诀。教师:看来13的乘法口诀你们记得很牢,今天我们接着学习4的乘法口诀。板书课题:4的乘法口诀。教师:你们知道4的乘法口诀吗? 说来听听?学生:一四得四、二四得八教师:看来同学们对4的乘法口诀有一些了解啦,那么4的乘法口诀一共有几句? 每句的含义是什么? 这里面还藏着好多数学知识呢。这节课我们就一起来研究4的乘法口诀。点评:复习旧知,在已有知识经验的基础上,用谈话法直接引出新的课题,有利于让学生用编13的乘法口诀的经验去自主探索4的乘法口诀。二、经历过程,探究新知1.教学例1,经历4的乘法口诀的形成过程(1)观察主题图,收集数学信息。出示例1主题图,学生从图中获取数学信息。学
3、生:我从图上看见1辆汽车有4个车轮,一共有9辆汽车。(2)利用旧知,填写表格。教师:观察得真仔细,根据这些数学信息,你能将下面的表格填完整吗? (先独立思考,也可以同桌的同学合作完成。)汽车(辆) 4 5 6 7 8 9车轮(个) 16 20 24学生独立将表格填完整,然后汇报。(3)交流汇报,并写出乘法算式。引导学生交流填写结果:我们组是这样填的,4辆汽车有16个车轮,5辆汽车有20个车轮9辆汽车就有36个车轮。提问:你怎么知道4辆车是16个车轮的?学生:4+4+4+4=16。教师:5辆车呢? (16+4=20。)读一读:4个4是16;5个4是20教师:能根据上表写出计算车轮个数的乘法算式吗
4、?引导学生列出算式:44=1645=2049=36(4)根据乘法算式编口诀。教师:根据44=16,可以编出一句怎样的口诀?学生:四四十六。教师:“四四十六”这句口诀是什么意思呢?学生:“四四十六”这句口诀的意思是4个4是16。教师:根据45=20可以编出哪句相应的口诀呢?学生:四五二十。学生独立根据6辆、7辆、8辆、9辆汽车的车轮数列出的乘法算式,编出相应的口诀。学生独立思考,填写在书上。(5)交流汇报,促进对口诀的理解。学生交流,教师对应乘法算式板书口诀。46=24,四六二十四47=28,四七二十八48=32,四八三十二49=36,四九三十六教师引导学生分别说出每句口诀的含义。如:学生:四六
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