2019-2020年(秋)八年级语文上册第四单元15散文二篇我为什么而活着教案新人教版-.doc
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1、2019-2020年(秋)八年级语文上册第四单元15散文二篇我为什么而活着教案新人教版 同学们有没有听过为了谁这首歌呢?是呀,我们为了谁,为了什么而活着?同学们你们想过吗?(同学各抒己见)古今中外又有多少人在寻找着答案。历史上孔子是为“仁”而生,孟子是为“义”而生;当代的人呢?医生是为治病救人而生,运动健将是为梦想而拼搏,还有地震中奋不顾身的英雄,他们都在告诉我们到底该怎么活着,今天我们来看看罗素是怎么回答这个问题的。自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1读准字音,记准字形,给加点的字注音。遏制()飓风(j)濒临(bn)俯瞰(kn) 呼号(ho)2理解重点词语的词义。遏制:制止,控制。飓风:
2、发生在大西洋西部的强烈风暴。濒临:紧接,靠近。俯瞰:俯视。深不可测:深得无法测量,比喻对事物的情况捉摸不透。3作者介绍罗素(18721970)20世纪英国哲学家、数学家、作家。获1950年诺贝尔文学奖,以表彰其“多样且重要的作品,持续不断的追求人道主义理想和思想自由”,代表作品有幸福路西方哲学史数学原理物的分析婚姻与道德等。步骤二整体感知走进文本1自由朗读课文,思考罗素为什么而活着?【交流点拨】对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,即爱情,知识,同情心(对人类的关爱)就是罗素活着的全部内容。2浏览课文,同时思考本文思路是如何安排的?【交流点拨】文章开篇提出总的观点,然后具体论述
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