2019年((秋))七年级语文上册-第一单元-第2课《冰心诗三首》教学设计-苏教版-.doc
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1、2019年((秋))七年级语文上册 第一单元 第2课冰心诗三首教学设计 苏教版 教学目标1.能自主学习本课生字词语2. 学习这四首诗丰富的想象,奇巧的构思,凝练的语言。 3. 体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理。 4. 体味人间至爱亲情,激发学生规划自己的未来,设计自己的人生。5. 引导学生细心观察大自然,培养其热爱自然的思想情感。教学重难点 体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理;学习这四首诗丰富的想象,奇巧的构思,凝练的语言。教具准备多媒体课件教学课时 2课时第一教时一、导入(出示ppt游子吟)相信大家在小学阶段都学过孟郊的游子吟这首诗吧。(学生回答是)那么我们一起来回顾一下这
2、首诗,齐读一遍。这首诗描写的是一个平凡母亲的平常故事,但平凡的细节中却折射出母爱的光芒,因而成了千古绝唱。母亲是伟大的,无私的,母亲的怀抱是温暖的。今天我们就借助冰心的母亲和纸船这两首小诗走进母爱的温馨世界,来感受母爱,体验母爱,理解母爱。二、简介作者冰心:原名谢婉莹,福建闽侯县人,现代著名作家,儿童文学家,作品有春水繁星等。我们所学的这两篇课文就是选自这两部诗集里的。冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱自然、童真、母爱。 这三首诗选自冰心的诗集繁星、春水这两本诗集仿用印度诗人泰戈尔飞鸟集的形式,吟咏自然讴歌母爱,抒发生活的感悟。这两本诗集开创了诗情与哲理交融的短诗诗风,引得当时许多青年竞相
3、效仿。三、赏析母亲和纸船,体悟真情(一)母亲1、学生齐声朗读。要求:注意节奏和重音,把握亲切、舒缓的语调。(1)纠正个别字的读音。呵(a) 鸟巢(cho)(2)划分节奏,再次要求朗读。要求:注意节奏和重音,把握亲切、舒缓的语调。2、思考:(1)这首诗的主题是什么?母爱 (2)这首诗由两个句子组成,他们在句式上有什么特点?他的表达作用是什么?由反复造成类比,从而有力地赞美母爱的伟大 3、有感情的诵读母亲,小组合作探究: (1)诗中两个“风雨”的含义相同吗?(第一个“风雨”主要是指大自然中真实的风雨;后一个“风雨”主要是指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情,所以说成是“心中的风雨
4、”。)(2)“我只躲到你的怀里”“只”字在这句诗里有什么好的表达效果?(“只”强调了唯一性,表现了作者对母亲的信依赖以及赖,从而更能突出母爱的力量。)“诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?(诗人巧妙地借助前一个“躲”引出第二个“躲”字:如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样,儿女的心灵、精神或感情受到了打击,总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态,是对母亲的依恋之情,同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。)3、激情体验:在自己的日常生活中你有过这种体验吗?l 在自己遇到困难或者挫折的时候,我们会向母亲倾诉,从母亲身上寻找温暖,母亲的怀抱是儿女们永远的避风港。4、请学生再次朗读并尝试背诵。(二)
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