2019-2020学年九年级语文上册-课题-一双手教案-苏教版.doc
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1、2019-2020学年九年级语文上册 课题 一双手教案 苏教版教学目标:1能针对文中所写事物的特点、写法圈点批注。2能在反复诵读中体会林业工人对造林事业无比热爱的感情。3能模仿本文“抓住人物某一特征刻画人物形象”的方法进行写作。教学重点:学习抓住特征表现人物的写法。体会主人公崇高的精神品质。一、激趣导入你知道自己的手有多大吗?请同学们拿出直尺,量一量它的长、宽和厚度,把数据告诉你的同桌和周围的同学。请几位同学把你自己量后的数据告诉我。我们的手都是10多厘米长,但是有一个人,他的手长24厘米,宽10厘米,厚25厘米。想知道这是谁的一双手,他的手为什么这么大吗?请打开课本。二、整体感知,认识“一双
2、手”1用自己喜欢的方式快速阅读课文,圈点文中的生字词,并按照提示要求填充。本文写了 的一双手(提示:所写人物、职业、年龄)明确:32岁的伊春林区林业工人张迎善的一双手三、细读课文,解读“一双手”1作为一名记者,采访一位林业工人,为什么单单要写他的一双手呢?这双手有怎么样的与众不同之处呢?再读课文:找出具体描写张迎善的手的特征的语句,并在书上做出适当的圈点和评注。说说在你的眼中,张迎善的手是一双什么样的手?可以用“这是一双 的手,你看: ”的句式交流。(方法:先运用文中的关键词概括此手的特征,然后用文中的描写句印证) 学生字词质疑,引导学生自主解读、交流评价。2我来为“手”建档案:出示表格,进一
3、步引导学生来为张迎善这双手建立档案。主人: 身份:手感: 手的肤色:纹路: 掌面: 手指: 手的大小: 手指细节: 手的别号: 讨论交流明确:主人:张迎善 身份:林业工人 年龄:32手感:“半截老松木”手的肤色:“呈木色”纹络:“又粗又深”“一道道黑土色”掌面:“鼓皮样硬”“老茧布满每个角落”手指:“特别粗大肥圆”“三节老甘蔗”手指细节:“左手大拇指没有指甲”“四条裂纹”“都缠着线,线染成了泥色”手的大小:“长24厘米,宽10厘米,厚2.5厘米”手的别号:“天下第一大手”手的特点:大、粗糙、硬3纵观档案资料,用一个恰当的词语说说这双手给你的总体印象。明确:手的特征(总体印象)是奇丑。4请同学们
4、结合文章语句,议一议造成年轻的张迎善的手很“奇丑”的原因是什么?明确:为多栽种树木完全不顾自己的手。(一天栽1000多棵树,一天得往土里插三四千次。栽树26万多棵、造林33垧、改造迹地林和次生林44.5垧、生产木材1300立方米、枝丫3500层积立方米的手。)5了解原因后,你一定对这双手有了更深刻的认识,你还认为他的手丑吗?请再次用“这是一双 的手”的句式,谈谈你的深层感受。引导谈感想并总结:这是一双 的手(创建绿色宝库的手、创造美的手)师生共同在档案上添上一笔:手的价值:“创造绿色宝库”。四、深入探究,赏析“一双手”1同学们,这篇文章写的很短小,却非常成功,这与文章的写作艺术是分不开的。请你
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