听听秋的声音评课(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上听听,秋的声音评课稿听听,秋的声音一课是三年级上册语文第三单元的一首现代诗,是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。诗歌语言精练优美,富有韵味,读起来朗朗上口。一篇美的诗歌,那我今天就结合“美”字进行评课。感知美:在在课伊始,黄老师通过图片向学生展示了秋天的美,创设了浓浓的、美美的秋日情境。情境的力量是神奇的,它能使得孩子忘我投入、想象放飞、个性张扬。的确,通过图片播放、语言描述、音乐渲染,黄老师带着孩子一起走进文本秋天诗情诗境中,使学生在优美的情境中初步感知到秋天的各种声音,感受到秋天的美,并鼓励学生用学过的词语来赞美秋天。教师注重调动和唤
2、醒学生已有的经验和既有语汇,使秋天成为一幅幅鲜活亮丽的画,深深地印在了学生的头脑中。学生们的答案非常丰富,从颜色、香味、美景上表达了自己眼中的秋天,黄老师的点评也非常适时和准确,既鼓励学生敢于表达自己的想法,又能通过点评让学生明白秋天的不同的美。但是在这儿我觉得如果能让在欣赏图片时,黄老师能娓娓讲述秋天的美,或许能让学生从多角度发现秋天,而不是一味的从第一幅图的“哇”到最后一幅图的“哇”。读出美。黄老师整堂课重视读中感悟,读中理解。而这也符合语文课程标准第一学段目标指出:要让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。黄老师的课文范读相当精彩,极富感染力,个别词句朗
3、读时的适度夸张不仅没有给人别扭造作的感觉,反而觉得生动而有魅力。老师的范读也是学生在不知不觉中模仿的对象。从学生的朗读中我们可以感觉到,学生对文本的理解还是比较准确的,同时,教师的范读也带动了学生认真朗读的热情,学生读得有滋有味,真正在学习过程中感受到了的乐趣。经过个环节多种形式的朗读,加上教师多层面的指导,学生有了明显提升。个性化的阅读能使孩子们各展才华,老师始终坚持诵读为本,采用各种形式的读符合语文学习的规律,让学生体验了从大脑认读到嘴巴诵读,直到文通句顺、富有情感这一历程,引导学生读出语言、读出形象、读出体验、读出情感,也读出方法。诵读感悟让学生全身心投入,运用自己的多种感官亲密地接触文
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