听听秋的声音导学案(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上 12.听听,秋的声音学习目标:知识:正确、流利、有感情地朗读这首诗。 方法:仿照诗歌的形式,续写诗文。情感:一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。教学过程 一、情景设置 激趣导入1游戏导入:自然界中有许多美妙的声音,同学们,你们想欣赏一下吗?下面我们做一个听录音猜声音的游戏,请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。(播放声响录音带)2展开想象:听着这些美妙的声音,你脑海里出现了一幅怎样的画面?再次播放声响录音带,引导学生想象并交流。3有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,你们想听听吗?(揭题读题)二、阅读质疑 自主体验1、
2、教师配乐诗朗诵课文。2、生自由读文。读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。3、检查自学情况。(1)课件出示生字词,学生自由轻声读,指名读,齐读。(2)指名分节朗读课文。4.课文中听到了秋天的哪些声音?请同学们快速默读课文,用笔找出“声音”。三、合作质疑 互动体验1品读第13节,选择自己最喜欢的一节,边读边展开想象:你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面? 2指名学生进行描述,把自己想象的画面描述得美一点。3学生评议并补充画面,把画面说生动、说形象。4带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。仿写诗歌,积淀语言1教师有感情地配乐诵读第45节。2读后引述:听听,秋的声音还有许多许多,让我们一起走近每一片叶,每一朵花去听听他们的声音,并仿照课文第12节或第3节的样子,也来作一段诗,好吗?3播放声响录音带,说一说你听到哪种声音最美。4学生自由作诗,在小组交流,几个小伙伴可以合作一首诗。5选派代表诵读,给学生配上音乐。四、变式质疑 深入体验1指名诵读最后一节。2交流:从这一节感受到了什么?3带着这种情感齐读最后一节。五、应用质疑 矫正体验1有感情地朗诵这首诗,可以一个人诵读,也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。2有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。专心-专注-专业
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