(统编版)部编版五年级语文上册3--桂花雨-说课稿(共4页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上3 桂花雨一、说教材。(一)教材分析。桂花雨是著名作家琦君的名篇,课文回忆了自己儿时关于桂花的一些事情,抒发了对故乡的思念之情,以及对儿时生活的怀念。课文语言优美,且富有童趣,展现了作者关于桂花的美好回忆,情感真挚。(二)教学目标。1.会认2个生字,会写10个生字,积累5个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能结合重点词语理解作者所传递出来的情感,准确把握作者借写桂花表达出来的对故乡的思念之情。(三)教学重难点。 重点:1.掌握本课生字。2.能结合重点词语理解作者所传递出来的情感,准确把握作者借写桂花表达出来的对故乡的思念之情。难点:1.准确把握课文主旨。二、
2、说教法。根据设定的教学目标,这节课我采用的教学方法有:1.朗读法本课让学生朗读课文,体会课文所传递出来深刻,真挚的情感。作者描写儿童时代摇花乐时语句是欢快的,描写离开故乡时的语句是充满乡愁的,要让学生着重朗读这些句子,感悟句子所透露出来的真挚的感情。2.发现点拔教学法本课在教学过程中侧重引导学生赏析作者描绘“桂花乐”的情景,分析作者所呈现出摇花乐的画面。采用提问的形式,让学生通过回答问题,加深对课文内容的理解。3.多媒体辅助教学法本课准备了同步教学多媒体课件。包括作者简介,课文生字和课文讲解内容,配有适量插图,图文结合,避免枯燥说教形式教学。三、说学法。学习本课,要求学生将课前预习和课堂学习结
3、合起来。课前预习是自主学习本课生字,标出课文中不认识的字,结合课文注音和查字典识记生字。预习课文内容,查找作者资料,初步了解课文内容。四、说教学流程。本课的教学课时是二课时,要结合课前的预习和课后习题,紧扣教材,结合教学目标,合理安排教学流程,以达成教学目标。(一)布置预习1.利用工具书,把不认识的字词注上音并识记字形、字义。2.朗读课文,结合课后习题了解课文内容。3.阅读课后链接,思考课文借写桂花表达了怎样的思想感情。(二)本课的教学内容分两课时完成:第一课时:一、导入课题板书:桂花雨二、学习生字词1.课件出示生字和词语。2.让学生朗读课文,标出自然段,在课文中标出生字和词语。3.教师范读生
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- 统编 部编版五 年级 语文 上册 桂花 说课稿
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