《胡萝卜先生的长胡子》教学设计及反思-(部编本三年级上册)(共4页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上胡萝卜先生的长胡子教学设计及反思 (部编本三年级上册)教学要求: 1借助阅读,在观察、想象、发现中,让学生享受阅读的情趣。 2能有感情地朗读课文,并在反复朗读中体会故事蕴含的道理,并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。 3合理地续编故事或创编故事。 教学重难点:学会通过故事情节预测故事的发展 教学过程: 一、激趣导入。 同学们,今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里,他是谁呢? 二、整体感知课文。 1在打开课文之前,让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务? (1)自由读课文五分钟,读准字音,读通句子。 (2)认真读课文,看看在胡萝卜先生身上发生了什么事? 2本课
2、中出现了几个生字,谁能自告奋勇地站起来读读看。 a指名学生读。 b加上拼音读。 c让我们将词语送入句子读一读。 我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务,谁来完成第二个任务呢?能告诉我们这篇课文主要讲了一件什么事? 三、品读环节。 1孩子们,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样? 浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁,但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容) a读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法,把自己当成其中的一份子,就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读) b胡萝
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