人教初中语文七上《11春》PPT课件 (11).ppt
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1、,春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里这里有红花呀,这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在青翠的山林里,还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里映出红的花呀,映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里,还有那会唱歌的小黄鹂,春天在哪里,春,能勾起你什么美好的印象?,春,朱自清,学习目标,知识与技能目标:1、理清文章的思路,读懂文章内容,理解作者对春天的赞美之情。2、理解比喻拟人手法在写景中的表达效果。3、掌握多角度写景的方法。过程与方法:自主阅读、自主朗读,质疑赏析,由读至写。情感目标:用心感受春天的美好,培养
2、学生热爱大自然的感情。,自主学习,1、你对朱自清知多少?查资料,了解作者及写作背景。2、一读课文(默读):过关生字词,完成“读一读,写一写”生字注音。3、二读课文(小声读):理清文章思路结构:本文可分成几个部分?哪一部分是文章的重点?本文表达了一种怎样的思想感情? (3)文章描写了春天哪几个方面的内容?请分点概括。,第一课时,读准字音:,朗润钻出嫩绿眨眼酝酿,鸟巢宛转 蓑衣稀疏抖擞精神,rnzunnnzhyn ning,chownsushsu,辨识下列多音字:,水涨起来了 他涨红了脸 应和 和平 迷藏 宝藏,黄晕 头晕 似的 相似,zhngzhng,hhcngzng,ynynshs,春草图(3
3、),春花图(4),春风图(5),春雨图(6),迎春图(7),理清文章思路,(一)盼春,(二)绘春,(三)颂春,总绘春天(1、2),8、9、10,新、美、力,本文围绕春天表达了一种怎样的思想感情?,表达了作者对春天的热爱。,绘春,春草图(3),春花图(4),春风图(5),春雨图(6),迎春图(7),自主学习:1、请你分别选用一个词语概括每一幅春景的特点。春草: 春花: 春风( )春雨 : 春人:( )2、在五幅春景图中,你最喜欢哪一幅?为什么?3、请选择你最喜欢的一幅景致,尝试进行朗读展示。,第二课时:赏析与朗读,按要求朗读,1、读音正确 ,声音清晰。,2、把握好感情的变化。,3、读出轻重缓急,
4、读出对春的赞美。,春,盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步/近了。(盼春) 一切/都像刚睡醒的样子,欣欣然/张开了眼。山/朗润起来了,水/涨起来了,太阳的脸/红起来了。(总绘春景),春草图,小草/偷偷地/从土地里/钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片/一大片/满是的。坐着,躺着,打/两个滚,踢/几脚球,赛/几趟跑,捉/几回迷藏。风/轻悄悄的,草/软绵绵的 。,春花图,桃树,杏树,梨树,你/不让我,我/不让你,都开满了/花赶趟儿。红的/像火,粉的/像霞,白的/像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上/仿佛已经/满是桃儿,杏儿,梨儿。花下/成千成百的蜜蜂/嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶/飞来飞去。
5、野花/遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里/像眼睛/像星星,还/眨呀眨的。,春风图,“吹面不寒/杨柳风”,不错的,像母亲的手/抚摸着你,风里/带着些/新翻的/泥土的气息,混着/青草味儿,还有/各种花的香,都在/微微润湿的/空气里/酝酿。鸟儿/将巢安在/繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的/卖弄/清脆的歌喉,唱出/婉转的曲子,跟清风流水/应和着。牛背上/牧童的短笛,这时候/也成天/嘹亮的响着。,春雨图,雨/是最寻常的,一下/就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地/斜织着,人家屋顶上/全笼着/一层薄烟。树叶/却绿得/发亮,小草/也青得/逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点/
6、黄晕的光,烘托出/一片安静/而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞/慢慢走着的人,地里/还有/工作的农民,披着蓑/戴着笠。他们的房屋/稀稀疏疏的,在雨里/静默着。,迎春、赞春,天上的风筝渐渐多了,地上的孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去。,怎样的朗读才动人?,朗读方法总结:1、发音准确、吐字清晰。2、深入理解句
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