统计学硕士论文.docx
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1、统计学硕士论文统计学是教育部规定的高等院校财经类专业核心课程之一,在财经类专业的知识体系中占有重要的位置。下面是学习啦我为大家整理的统计学硕士论文,供大家参考。统计学硕士论文篇一(高职高专统计学教学特点浅析)摘要:目前,高职高专教育有了很大的发展并且已成为社会关注的热门。本文从教学实践入手,分析高职高专统计学教学的一些特点,内容涉及讲课所要运用的语言、教学方式、教学方法以及加强实践环节、提高实验室利用率四个方面。关键词:高职高专;统计学;教学统计学作为经济类、管理类学生的一门必修的专业基础课,它的作用是很重要的。但是针对不同的学生群体,老师应当采用不同的教学方法。高职高专教育和普通本科教学存在
2、着很大的区别,本科院校在详细授课经过中主要以理论为主,而高职高专院校则以实践为主,强调学生学有所用。前者针对的对象主要是一些学习基础好、接受能力强的学生,而后者针对的对象则是学习能力和接受能力相对弱的学生,这要请教师在教学经过中针对不同的对象采用不同的教学方法。本文意在分析高职高专统计学教学的一些特点以及应该采用的教学方法。一、用通俗简洁的语言进行教学。统计学是一门对客观实际进行调查、分析和研究,找出事物的发展规律,并在此基础上做出预测或决策的学科。它作为经济管理类专业核心课程之一,一直被学生以为是枯燥而难学的课程。传统的统计学教学过于注重统计指标的计算统计理论的演绎,使学生深陷繁复的计算中,
3、对于怎样运用统计方法和统计工具解决实际问题则很少讲到。老师在详细授课经过中一般都津津乐道于统计学基本概念的阐述和统计公式的推导,使用的语言都非常专业化、学术化。对一部分学生来讲,他们以为老师的语言是晦涩难懂的。由于高职高专院校招生分数相对较低,高职高专院校的生源质量与一般本科院校相比总体水平偏低,参差不齐异常突出。针对这一现实状况,对高职高专学生的教学要用简洁、通俗的语言。这是高职高专教学最基本的要求。语言一定要简洁、通俗,只要这样才符合高职高专学生的实际情况,而且这种语言形式要贯穿讲课的始终,不管是讲授统计思想、统计概念还是讲授统计公式。能够把公式详细化,删繁就简,挑选重点有代表性地着重讲解
4、,而没有必要对每一个公式都推导其来龙去脉。还能够通过不断地举例来解释讲明统计概念的实际意义,使学生活学活用。另外老师在上课经过中应该多用些提问句、疑问句,引导学生发现问题、提出问题,培养学生提问问题的能力。老师还要和学生互动,一起讨论问题、解决问题,这样能够激发学生的学习积极性,提高教学效率。统计学的灵魂在于与经济管理类各本质学科相结合,用统计方法去分析、解决问题。所以老师在讲课时能够与学生熟知或学过的课程联络,这样愈加便于他们理解、把握所学的统计学知识,并且能把所学过的知识融会贯穿其中。二、案例教学法。案例教学法就是老师通过分析案例,激发学生介入讨论、分析,让学生从本人的亲身体验中理解理论知
5、识。这个方法在高职高专的授课经过中运用得非常广泛,普遍反映效果良好,具有很高的推广价值。在高职高专统计学教学经过中,使用案例教学法。首先,要做好准备工作,就是精心选择适当的案例。所谓的适当是指:一要和所讲述的理论知识联络密切;二要难度适中,但要有综合性,不能只针对某个详细定义而编写,由于案例太容易就没有挑战性,不深化讨论就学不到东西,太难就会让一部分学生知难而退,不介入讨论;三是尽量选择学生感兴趣的题材,所选的案例必须是真实发生过的事件,而不能是一个虚构的故事。其次,要组织好案例教学的课堂教学。老师的角色需要发生变化,要从老师的角色转化为一个普通学生,让本人介入其中,充分调动学生的积极性、主动
6、性和自觉性,放手让学生自由讨论。当学生提出问题时,不要直接作答,而是引导学生互答问题和辩论,让学生通过讨论、分析,自觉地运用所学的理论知识,自觉地归纳总结。论文网LunWenData.Com第三,还要注意在案例课结束以后,要让同学们写总结,把课上所运用的理论知识,在讨论中领悟到的东西,以及本人归纳总结的东西书面化,只要这样才能到达好的教学效果。三、多媒体教学。多媒体教学以其不可替代的优越性正在逐步取代传统的利用黑板、粉笔的教学形式。利用多媒体教学就能够把授课重点转向过去传统教学顾及不到但实际上愈加重要的方面,即从过去主要针对统计学概念和方法的理解转向使学生深化理解和把握各种统计方法的实际应用。
7、多媒体教学的关键是教学课件的制作。为了到达更好的教学效果,作为老师应该自觉地学习并把握教学课件的制作:首先,要学会运用PowerPoint,并且充分运用PowerPoint的动画功能,这些动画功能能够吸引学生的注意力。其次,由于运用多媒体演示课件或幻灯片信息的流量大、速度快,接受起来有些难度,学生能够不再记笔记,而是将不明白的作标记,课件能够让学生课下拷贝,以便于温习。在教学实践中,还能够选择一些分析软件,例如Excel办公软件。Excel是(计算机文化基础知识)中的一部分,高职高专的课程普遍把(计算机文化基础知识)这门课程安排在大一上学期,而(统计学)这门专业基础课则安排在大一下学期或大二开
8、设。所以在学习(统计学)时,学生都已对Excel的使用比拟熟悉,在详细授课时老师只需把其中的统计分析功能介绍给学生,再演示一些实例,学生一般很快就能把握,另外,还能够通过让学生操作来检查教学效果。四、注重实践操作。高职高专教育是培养行业基层技术型应用人才的一种教育形式,因而,高职高专教学中实际操作技能培训的学时所占的比例相对高于普通的学历教育,即其教学目的应在于强化学生的实际动手操作技能。但是现实情况是很多高职高专院校的培养目的和普通本科院校的培养目的重叠,重理论轻实践,实际操作能力很差。高职高专的学制一般为3年,而学生的基础较差,理论上也很难实现预期的培养目的。这使得很多高职毕业生难就业,越
9、来越多的高职院校已经注意到这个问题。山东英才职业技术学院每个专业都建有相对应的实验实训室。老师在详细的教学经过中能够充分利用实验室,让学生通过上机操作来稳固所学知识。此外,老师还要充分利用学校给学生联络的实训基地,让学生真正地接触现实,了解所学的知识在实际工作中的运用。还能够就详细问题,模拟问卷调查,从得到的调查数据里运用统计知识、统计方法进行分析,得出结论。例如:工商管理专业在教学经过中就曾组织过学生就生活费的花费问题做过调查,在详细调查经过中考察学生都是用了哪些统计方法,效果很好。参考文献: 1姚波。建构以市场为导向的高职专业形式J.西安财经学院学报,2003,(2). 2董芸。注重理论教
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