《学写故事》ppt课件.ppt
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1、有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。学写故事有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。 说一说你听过或读过的故说一说你听过或读过的故事名称。事名称。激趣引思激趣引思咱也做个讲故事的人咱也做个讲故事的人读课本127页有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。你觉得这篇小故事有什么问题?你觉得这篇
2、小故事有什么问题?技法指引写故事技巧1 老师催促学生交作业。他扬了老师催促学生交作业。他扬了扬手上的练习簿扬手上的练习簿, ,问问:“:“都交齐了吗都交齐了吗, ,不会有漏网之鱼吧不会有漏网之鱼吧?”?” 有位学生怯怯地回答有位学生怯怯地回答:“:“老师老师, ,那条鱼明天自投罗网可以吗那条鱼明天自投罗网可以吗?”?”写故事一定要有头有尾,完整地写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事。叙述一件事。有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。纪晓岚祝寿的故事纪晓岚祝寿的故事1 相传清朝铁齿铜牙的纪晓
3、岚去给一相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母亲祝寿,别人都带去了个朝廷命官的母亲祝寿,别人都带去了很贵重的礼物,可纪晓岚两手空空并且很贵重的礼物,可纪晓岚两手空空并且去得很晚,他慢条斯理地当着文武百官去得很晚,他慢条斯理地当着文武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是“ “ ” ”。话音刚落,文武百官。话音刚落,文武百官大惊失色,气氛非常紧张,朝廷命官更大惊失色,气氛非常紧张,朝廷命官更是一脸的不高兴。就在这个时候,纪晓是一脸的不高兴。就在这个时候,纪晓岚来了第二句岚来了第二句“ ”“ ”。这个婆娘不是人这个婆娘不是人九天仙女下凡尘九天仙女下凡尘有利于学习和创
4、新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。 大家听后转怒为喜,博得了满堂大家听后转怒为喜,博得了满堂的喝彩声,这哪里是在骂人,简直就的喝彩声,这哪里是在骂人,简直就是在捧人嘛。就在大家笑容都还没有是在捧人嘛。就在大家笑容都还没有消去的时候,纪晓岚又来了第三句消去的时候,纪晓岚又来了第三句“ “ ” ”。气氛再一次紧张了。气氛再一次紧张了起来,眼看朝廷命官就要发作,纪岚起来,眼看朝廷命官就要发作,纪岚吟出了第四句吟出了第四句“ ”“ ”。众人听罢,纪晓岚再一次获得满堂的众人听罢,纪晓岚再一次获得满堂的喝彩声!喝
5、彩声!儿孙个个都是贼儿孙个个都是贼偷得蟠桃庆寿辰偷得蟠桃庆寿辰有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。纪晓岚的四句诗悬念丛生,跌宕纪晓岚的四句诗悬念丛生,跌宕起伏,吊足了人们的胃口。故事中起伏,吊足了人们的胃口。故事中巧妙设置悬念,扣人心弦,引人入巧妙设置悬念,扣人心弦,引人入胜,激发读者的阅读兴趣。胜,激发读者的阅读兴趣。这个小故事精彩的原因是什么?这个小故事精彩的原因是什么?有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既
6、开放又相互信任的合作环境。故事情节要有悬念。故事情节要有悬念。一个好的故事只有完整的情节还一个好的故事只有完整的情节还不够,情节发展过程中还要设置悬不够,情节发展过程中还要设置悬念。念。悬念悬念,指在文章的某一部分设,指在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突,以造成读置一个疑问或矛盾冲突,以造成读者产生某种急切期待和热切关心的者产生某种急切期待和热切关心的心理的一种写法,是写作中的一种心理的一种写法,是写作中的一种常见表现手法常见表现手法世界三大著名短篇小说家世界三大著名短篇小说家:莫泊桑莫泊桑(法法),契诃夫,契诃夫(俄俄),欧,欧亨利亨利(美美)情理之中,意料之外情理之中,意料之外有利于学
7、习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。设置悬念的方法设置悬念的方法如如渡船渡船开篇:开篇:“年轻的妈妈坐年轻的妈妈坐在船舷上,愁眉不展,眼睛里还噙着泪在船舷上,愁眉不展,眼睛里还噙着泪水,船一摇晃,泪珠便直滚下来。在她水,船一摇晃,泪珠便直滚下来。在她的怀里,孩子沉沉地睡着了。孩子全身的怀里,孩子沉沉地睡着了。孩子全身都裹在被子里,看不出什么样子。尽管都裹在被子里,看不出什么样子。尽管这样,妈妈还是把他贴在胸口,生怕被这样,妈妈还是把他贴在胸口,生怕被江风吹着,被水花溅着。江风吹着,被水花溅着。”2
8、以人物某一时刻的神态描写为悬念。以人物某一时刻的神态描写为悬念。有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。如如三人行三人行开头:开头:“一定要走到那一定要走到那棵小树跟前再休息!棵小树跟前再休息!指导员王吉文指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树,又暗望着前面四五百米处一棵小树,又暗暗地下了一次决心。暗地下了一次决心。在王吉文看在王吉文看来,它似乎比实际距离要远一些。来,它似乎比实际距离要远一些。”以人物某一时刻的言行心理描写为悬念。以人物某一时刻的言行心理描写为悬念。有利于学习和创新的组织管理
9、机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。如如卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩落笔就交落笔就交代:代:“天冷极了,下着雪,又快黑天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天了。这是一年的最后一天大年大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。着头赤着脚的小女孩在街上走着。”以环境描写为悬念。以环境描写为悬念。有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。如如草船借箭草船借箭一文中
10、记叙了这样一文中记叙了这样一个场面:周瑜施毒计,要诸葛亮一个场面:周瑜施毒计,要诸葛亮1010天造好天造好1010万枝箭;诸葛亮说只用万枝箭;诸葛亮说只用3 3天,天,还立下了军令状。还立下了军令状。以记叙场面或一段情节为悬念。以记叙场面或一段情节为悬念。有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。如如小木船小木船开头写道:开头写道:“每每当我看见藏在抽屉里的那只精致的当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船,我就想起陈明来。小木船,我就想起陈明来。”以贯穿全文的一个事物为悬念。以贯穿全文的一个事物为
11、悬念。有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。 从一出食堂门,她就感觉有人跟从一出食堂门,她就感觉有人跟踪。踪。 模模糊糊搜索记忆,只记得一瞥中模模糊糊搜索记忆,只记得一瞥中有一个高大消瘦的身影。有一个高大消瘦的身影。 为什么他会跟着我?她低头打量自为什么他会跟着我?她低头打量自己:浅兰色的细格棉衬衣、藏青色的己:浅兰色的细格棉衬衣、藏青色的西裤、一双跟快磨平的黑色皮鞋,这西裤、一双跟快磨平的黑色皮鞋,这一身行头怎么看也不像个富家女,劫一身行头怎么看也不像个富家女,劫财之人是不屑于的。那莫非是
12、财之人是不屑于的。那莫非是 想到前天,室友阿霞还曾炫耀着当想到前天,室友阿霞还曾炫耀着当街被陌生男孩跟踪的街被陌生男孩跟踪的“光辉事迹光辉事迹”,当时小文在一旁还打趣道:我们的静当时小文在一旁还打趣道:我们的静大小姐作为寝室里唯一的单身贵族,大小姐作为寝室里唯一的单身贵族,这种艳遇应该发生在她身上才对呢!这种艳遇应该发生在她身上才对呢! 赏读赏读有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。 想着,一抹胭红就印上了面颊。下想着,一抹胭红就印上了面颊。下意识地摸摸自己的脸。我,我没有阿霞意识地摸摸自己
13、的脸。我,我没有阿霞那脉脉含情的双眼;又没有小文的一头那脉脉含情的双眼;又没有小文的一头乌黑飘逸的长发乌黑飘逸的长发头发,一个念头嗖头发,一个念头嗖地划过脑海:一定要把这一头泛黄的头地划过脑海:一定要把这一头泛黄的头发好好修剪一下,剪成阿霞那样清爽的发好好修剪一下,剪成阿霞那样清爽的碎发,不不、还是像小文那样的一头直碎发,不不、还是像小文那样的一头直发发那,我又没有什么魅力,为什么那,我又没有什么魅力,为什么会有人看得上我?低下头,害羞地急走,会有人看得上我?低下头,害羞地急走,脚还故意慢慢的划着地。脚还故意慢慢的划着地。“每一个女孩每一个女孩子都是公主,总会有一位王子来发现。子都是公主,总会
14、有一位王子来发现。我的我的想转过头去,把他看个仔细,想转过头去,把他看个仔细,又怕那一脸的红霞暴露了心里的秘密。又怕那一脸的红霞暴露了心里的秘密。有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。一步、两步、三步、快到女生公寓一步、两步、三步、快到女生公寓楼底,怎么身后的他没有反应?莫非是楼底,怎么身后的他没有反应?莫非是我自作多情?一股悲凉涌上心头,也许我自作多情?一股悲凉涌上心头,也许他真的只是同路,是我多心他真的只是同路,是我多心 八步、八步、九步、九步、“哎哎!”一声招呼余音还未一声招呼余音还未
15、结束,她的头发已偏向身后,一个也满结束,她的头发已偏向身后,一个也满脸通红的腼腆男孩,正挠着头傻傻地对脸通红的腼腆男孩,正挠着头傻傻地对着自己。她努力睁大眼睛,惊异又不失着自己。她努力睁大眼睛,惊异又不失纯真纯真, “, “哦?哦?”男孩继续挠着头,吞吞男孩继续挠着头,吞吞吐吐吐吐, “, “这个、这个,饭盒,是这个、这个,饭盒,是是是我的我的!” 有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。“啊?!啊?!”一片空白的脑一片空白的脑海里被强拽出在食堂里的一点回忆:海里被强拽出在食堂里的一点回忆:空
16、手去吃饭的她,随手又拿起邻桌空手去吃饭的她,随手又拿起邻桌的一个饭盒走出去的一个饭盒走出去 递出饭盒的手,笔直又颤抖,递出饭盒的手,笔直又颤抖,在心里暗暗下决心:再也不吃食堂在心里暗暗下决心:再也不吃食堂的套餐了!的套餐了!尴尬尴尬有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。 好朋友好朋友约翰在街上碰到他的好朋友麦克,对他说:约翰在街上碰到他的好朋友麦克,对他说:“我遇到一件很麻烦的事,真不知该怎么办?我遇到一件很麻烦的事,真不知该怎么办?” “什么事?我们是好朋友,你有什么麻烦什么事?我们是好朋
17、友,你有什么麻烦事就该对我说,也许我能帮你。事就该对我说,也许我能帮你。” “我正在热恋中。我正在热恋中。” “这是好事,你怎么会觉得麻烦呢?这是好事,你怎么会觉得麻烦呢?”麦麦克不解地问。克不解地问。 “我同时爱上了两个姑娘,她们一个长得漂我同时爱上了两个姑娘,她们一个长得漂亮,但没钱;另一个长得不漂亮,但很有钱你看亮,但没钱;另一个长得不漂亮,但很有钱你看我应该选择谁?我应该选择谁?” “当然是长得漂亮的那个。这年头,钱算当然是长得漂亮的那个。这年头,钱算得了什么?得了什么?”麦克坚决地回答。麦克坚决地回答。 “对!对!”约翰说,约翰说,“谢谢你的好主意,再谢谢你的好主意,再见。见。”说完
18、转身就走。说完转身就走。 “等一下,约翰。等一下,约翰。”麦克叫住他,麦克叫住他,“ ”小热身小热身你能告诉我那个有钱的姑娘住在哪里吗?你能告诉我那个有钱的姑娘住在哪里吗?有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。材料:材料:前几天小鞋匠为一位高前几天小鞋匠为一位高大的军人修鞋子,可是军人突然有大的军人修鞋子,可是军人突然有事,急匆匆地走了,临走时说很快事,急匆匆地走了,临走时说很快就回来,小鞋匠就每天等待着就回来,小鞋匠就每天等待着3小练习小练习要求:要求:以以“鞋鞋”为线索,用巧设悬为线索,
19、用巧设悬念的方法,构思一篇念的方法,构思一篇200200字左右的记叙字左右的记叙文。文。有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。范文展示:范文展示: 一天,两天,一个月过去了,每当一天,两天,一个月过去了,每当日落西下的时候,小鞋匠都忍不住要向日落西下的时候,小鞋匠都忍不住要向路口张望,希望能从落日的余晖中看到路口张望,希望能从落日的余晖中看到那个高大的身影出现。但是,他没有看那个高大的身影出现。但是,他没有看到。到。 又是一个傍晚,一位瘦瘦的军人来又是一个傍晚,一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说:
20、到修鞋摊旁说:“一个多月前,是不是一个多月前,是不是有位大个子军人来这儿修过鞋?有位大个子军人来这儿修过鞋?”“啊啊对呀。对呀。”“要付多少钱?要付多少钱?”有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。小鞋匠略一沉思,说:小鞋匠略一沉思,说:“修鞋费一块修鞋费一块五,外加一个月的保管费五毛,您给两五,外加一个月的保管费五毛,您给两块钱得了。块钱得了。”军人把两块钱递给他,小鞋匠收好钱军人把两块钱递给他,小鞋匠收好钱后,问:后,问:“怎么大个子没来?怎么大个子没来?”“上前线去了。上前线去了。”说完
21、,军人转说完,军人转身就走。身就走。“哎,哎,”小鞋匠提起那只鞋,赶忙喊小鞋匠提起那只鞋,赶忙喊道,道,“鞋子,鞋!鞋子,鞋!”军人止住了脚步,用低沉的声音对小军人止住了脚步,用低沉的声音对小鞋匠说:鞋匠说:“用不着了,他的双腿,已经用不着了,他的双腿,已经在前线医院里在前线医院里他特意来信嘱咐我把他特意来信嘱咐我把钱送给你,谢谢你了!钱送给你,谢谢你了!”说完,军人迈说完,军人迈开大步走了。开大步走了。有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。故事中的人物要形象丰满,有趣味。故事中的人物要形象
22、丰满,有趣味。王熙凤:王熙凤:一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。春威不露,丹唇未起笑先闻。红楼梦精彩片段1写故事技巧2有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。孔乙己:孔乙己:涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,道,“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书!窃书!读书读书人的事,能算偷么?人的事,能算偷么?”接连便是难懂的接连便是难懂的话,什么话,什么“君子固穷君
23、子固穷”,什么,什么“之乎者之乎者也也”之类,引得众人都哄笑起来,店内外之类,引得众人都哄笑起来,店内外充满了快活的空气。充满了快活的空气。孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道,弯腰下去说道,“不多了,我已经不多不多了,我已经不多了。了。”直起身又看一看豆,自己摇头说,直起身又看一看豆,自己摇头说,“不多不多!多乎哉?不多也。不多不多!多乎哉?不多也。”孔乙己孔乙己有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。父亲:父亲:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑我看见
24、他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边铁道边他用两手攀着上面,两脚他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。显出努力的样子。背影背影有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。 我一个人慢慢地走在路上。我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然,我听见有人在喊我的有。忽然,我听见有人在
25、喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了名字,我回过头,只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我手里说:过来。她把小刀塞到我手里说:“你拿着,咱俩还是好朋友你拿着,咱俩还是好朋友”有利于学习和创新的组织管理机制,创造充满活力的创新激励机制,以市场为导向,以顾客价值追求为中心的企业文化氛围,依赖既开放又相互信任的合作环境。三英战吕布三英战吕布话说虎牢关下,诸侯云集,天下豪话说虎牢关下,诸侯云集,天下豪杰,奉先神威。两军阵前,吕布身着红杰,奉先神威。两军阵前,吕布身着红锦百花袍,身披兽面吞头连环铠。手持锦百花袍,身披兽面吞头连环铠。手持方天画戟,坐下嘶风赤兔马。真是人中方天画戟,坐下嘶风赤兔马。真是人中吕布,马
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