电工技能教学的几点体会.docx
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1、电工技能教学的几点体会 电工技能教学的几点体会 实习课教学是职业中学培育学生操作技能的一个重要环节,而技能的形成则是学生通过视察、仿照、实践来重复老师所演示的动作和反复练习来实现的。依据教学目标,电工专业学生在三年内要驾驭的技能和达到中级工应知应会标准,都要通过生产实习教学来完成。近年来,针对职业中学学生的实际,我们在实习教学中强化专业思想教化,激发学生的学习爱好,讲求教法,分阶段实施教学目标,取得了较好的成效。 一、激发爱好 由于多种困素,职业中学的学生综合素养不高,学习基础普遍较差,厌学心情普遍存在。对专业学问了解甚少,缺乏感性相识,学生对专业理论、专业技能的学习感到困难很大。尤其是电工专
2、业,在日常生活中,电始终被称为“电老虎”,因此学生对电从小就有一种胆怯心理,不敢轻易动手,而对学习电工专业的职高学生来说,假如对电没有感情,没有爱好,就会干脆影响实习训练的效果。正如俄罗斯一句谚语所说:“你可以把马牵到河边,却不能强迫马喝水”。学习亦如此。“爱好是最好的老师”,采纳各种有效方法激发学生的学习爱好,调动学习的主动性,变被动为主动,方能达到最佳效果。作为一个电工老师,设法让学生对电工实习产生爱好,是搞好技能教学的前提条件。为此,我们实行了以下一些做法。 (1)以实例激起爱好,上好绪言课。着重讲清电的产生、发展和应用。例如,讲电的应用时,突出电在家庭电气化及电化教学中的详细应用,使我
3、们的教学贴近生活。通过讲解,很多同学不仅克服了对电的畏惧心理,而且产生了新奇心。 (2)将训练内容与实际应用相联系,以保持爱好。学生往往对简洁重复的操作不感爱好。我们便在实习课中先进行课题分解,针对详细课题,列举家庭生活中常常出现的电路故障现象,并说明故障缘由和修理要点,这样把训练内容与实际应用有机地结合起来。譬如在进行导线连接的基本功能时,很多同学认为把导线接来接去,学不到什么东西,甚至还因此划伤了手,感到特别厌烦。我们刚好抓住这一苗头,因势利导,列举家庭中灯泡有时忽明忽暗,闸刀熔断丝常常烧红熔断等故障现象。在课堂上,让学生运用所学学问绽开探讨,分析产生故障的真正缘由。最终,我们归纳出造成上
4、述故障的缘由是:由于接点不牢靠而引起接触不良、接触电阻增大,一旦通流后,就会出现上述现象。通过这些事例的分析,同学们在日常生活中能够解决家庭线路故障的实际问题。学生看到自己修理好的电路正常运行,体会到学以致用的乐趣,学习电工专业的劲头就更足了。 (3)用竞赛激活学习爱好。青年争强好胜,渴望胜利,利用这一特点,我们组织小组之间,班级之间的竞赛。在竞赛中发觉人才,培育人才,形成一个你追我赶的良好学习氛围。同时,通过这一活动,也促进了理论课的学习,形成了理论与实践教学的良性循环,进一步激发了学生想做和做好的主动性,提高了学习效果。实践证明,在实习训练中激发学生的爱好是搞好技能教学的重要前提。 二、讲
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