电工实习教学论文-电工技能教学的几点体会.doc
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1、电工实习教学论文|电工技能教学的几点体会实习课教学是职业中学培养学生操作技能的一个重要环节,而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践来重复教师所演示的动作和反复练习来实现的。根据教学目标,电工专业学生在三年内要掌握的技能和达到中级工应知应会标准,都要通过生产实习教学来完成。近年来,针对职业高中学生的实际,我们在实习教学中强化专业思想教育,激发学生的学习兴趣,讲求教法,分阶段实施教学目标,取得了较好的成效。目前,我校电工专业毕业生已达430人,自96年起,三级工考核合格率为100%,四级工考核合格率均在95%以上。一、激发兴趣由于多困素,职业中学的学生综合素质不高,学习基础普遍较差,“重文轻技”
2、思想严重,对专业知识了解甚少缺乏感性认识,学生对专业理论、专业技能的学习感到困难很大。尤其是电工专业,因为学生本来对电就有害怕心理,不敢轻易动手,而对学习电工专业的职高学生来说,如果对电没有感情,没有兴趣,就会直接影响实习训练的效果。正如俄罗斯一句谚语所说:“你可以把马牵到河边,却不能强迫马喝水”。学习亦如此。“兴趣是最好的老师”,采用各种有效方法激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,变被动为主动,方能达到最佳效果。作为一个电工实习指导老师,设法让学生对电工实习产生兴趣,是搞好技能教学的前提条件。为此,我们采取了以下一些做法。(1)以实例激起兴趣,上好绪言课。着重讲清电的产生、发展和应用。例如
3、,讲电的应用时,突出电在家庭电气化及电化教学中的具体应用,使我们的教学贴近生活。通过讲解,许多同学不仅克服了对电的畏惧心理,而且产生了好奇心。(2)将训练内容与实际应用相联系,以保持兴趣。学生往往对简单重复的操作不感兴趣。我们便在实习课中先进行课题分解,针对具体课题,列举家庭生活中经常出现的电路故障现象,并说明故障原因和维修要点,这样把训练内容与实际应用有机地结合起来。譬如在进行导线连接的基本功能时,许多同学认为把导线接来接去,学不到什么东西,甚至还因此划伤了手,感到非常厌烦。我们及时抓住这一苗头,困势利导,列举家庭中灯泡有时忽明忽暗,闸刀熔断丝经常烧红熔断等故障现象。在课堂上,让学生运用所学
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