08 去年的树5.doc
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1、更多免费资料、关注公众号:青檬阅读时光更多免费资料、关注公众号:青檬阅读时光去年的树去年的树教学设计教学设计教学目标:教学目标:1、能正确认识本课 3 个生字。2、流利有感情地朗读课文,品味重点词句,在品味中能入情入境地演读课文。3、感悟“信守承诺,珍惜友情”等深厚的人文精神。教学重点:教学重点:通过对话描写体会大树与鸟儿之间真挚的友情,感悟“信守承诺,珍惜友情”等深厚的人文精神。教学难点:教学难点:读、悟课文的的角色对话,体会童话角色心理。教学过程:教学过程:一、创设情境,引出新课:一、创设情境,引出新课:师:同学们,你们有好朋友吗?(有)那么你们为什么会成为好朋友呢?谁想说一说?生:我的好
2、朋友是.我生病的时候,他来我家帮我辅导功课。生:我的.下课时,我们经常在一起玩。生:我的.我伤心的时候他安慰我。.看来好朋友可以给我们带来温暖,带来快乐,今天老师给大家介绍一对好朋友,你们想认识他们吗?(想)那么就让我们一同走进日本作家新美南吉的童话故事去年的树中去看看吧!(板书课文题目,齐读课文题目)二、同桌互读,检查预习:二、同桌互读,检查预习:师:同学们,大家都做了预习,下面同桌每人朗读一个自然段,大声读,认真听,遇到错处,要及时纠正,看看谁读得最流利,开始。学生朗读,教师巡视。师:读完的同学请坐好,谁找到同桌一处错误的请举手,两处的,谁的同桌朗读得特别琉璃的请举手,看来同学们预习的很好
3、,多数同学都能流利地朗更多免费资料、关注公众号:青檬阅读时光更多免费资料、关注公众号:青檬阅读时光读。那么这篇童话写了一个什么故事呢?请同学们拿出预习卡,谁愿意和大家分享一下你的答案。鸟儿和树是好朋友。飞回南方前,鸟儿答应大树_。可是,第二年春天,鸟儿回来却发现_。于是她到处寻访,问了_、_和_,最后找到了_。于是,鸟儿_。生汇报。师:我也想分享一下老师的答案,大家齐读。师:那么今天我们要认识的好朋友就是(大树和鸟儿)师板书:大树和鸟儿3 3、创境朗读,体会友情:创境朗读,体会友情:(一)围绕“天天”展开朗读:师:同学们,大树和小鸟是一对怎样的好朋友?生:亲密无间的好朋友。生:形影不离的.生:
4、情谊深厚的.师:你是从哪里看出来的?生:鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌,树呢,天天听着鸟儿唱。师:哪个词最能体会出他们亲密无间呢?(天天)可能是(春天)可能是(夏天)可能.出示课件,师引导读文:春天,春暖花开, (鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌,树呢,天天听着鸟儿唱。 )夏天,酷暑难耐, (鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌,树呢,天天听着鸟儿唱。 )秋天,秋雨绵绵, (鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌,树呢,天天听着鸟儿唱。 )清晨、夜晚、高兴的时候.师:就这样一个天天唱,一个天天听,他们的友情越来越深,可是,寒冷更多免费资料、关注公众号:青檬阅读时光更多免费资料、关注公众号:青檬阅读时光的冬天就要来了,
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