2022小学数学研讨活动发言稿.docx
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1、2022小学数学研讨活动发言稿小学数学研讨活动发言稿在学习、工作生活中,我们可以运用发言稿的机会越来越多,发言稿是一种好用性比较强的文稿,是为演讲打算的书面材料。写发言稿的留意事项有很多,你确定会写吗?下面是我帮大家整理的小学数学研讨活动发言稿,欢迎阅读与保藏。小学数学研讨活动发言稿1敬重的各位领导,各位老师:大家下午好,感谢学区为我们供应了这次沟通的平台。经过这几年六年级的数学教学,结合我校的实际状况,对提高六年级学生的数学学习成果有以下的几点想法和做法,拿出来和大家沟通,有不妥之处望大家提出珍贵的看法和建议。一、提高学生的课堂留意力。有的学生在课堂上不仔细听讲,想些与上课无关的东西,虽然看
2、上去坐的很端正,听得很仔细,但实际并没有仔细的听讲;有的心不在焉 、老走神 。尤其是思索问题、较宁静时 ,他们往往会想人非非 、心神不定。有时再加上季节的缘由 ,他们就会无精打采 ,一会儿就会睡着;有的马虎马虎 、差错连连。由于上课留意力不集中,做作业时马虎大意 ,错误连连 。小学生课堂留意力是小学生课上伴随各个心理活动而产生和发展的不行缺少的心理状态 ,没有留意的参与 ,不行能有比较稳定的心理反映 ,也就难以完成认知过程。那么如何培育小学生课堂上的留意力呢?首先,激发小学生学习爱好是培育其课堂留意力的重要手段,俗话说 :爱好是最好的老师 ,学习爱好也干脆指示学生课堂留意力的目标和方向。在教化
3、教学中,教学方法 、教学内容 、对学生的了解程度等是影响小学生课堂学习爱好的主要因素。为此我从教法 、教材 、学生的角度 ,从三个侧面激发学生的学习爱好 。其次,我们应提前在课堂上设置一些问题,发觉有不仔细听讲的学生或搞小动作的学生,不定期的随时提问,让全部学生集中留意力,仔细思索,仔细听讲。第三,联系实际利用贴近生活的事例激发学生学习的热忱,提高学生的留意力。数学来源于生活并应用与生活,我联系实际利用贴近生活的事例,使学生感到学以致用,从而产生对学习的爱好。例如在讲授“百分率”时,就可结合学生到校状况,参与竞赛状况等实际生活例子,让学生绽开探讨,要怎样才能让学生的出勤率、参赛率等有所提高。从
4、而使所学的学问与实践结合起来。激发了学生学习的主动性,从而达到提高学生的课堂留意力。二、提高学生的计算实力。计算实力不是一朝一夕就能培育形成的,而是一个长期和连续的过程。经过这几年的数学教学,发觉每一级大多数学生的计算实力都比较差。在教学中要削减学生计算的错误,提高计算的.正确率,就应依据学生的实际状况,因材施教,因人施教。而计算实力初步形成后,也还须要在今后应用中得到巩固、发展和深化,才能逐步提高。那我们怎样才能提高学生的计算实力呢?第一,培育学生打草稿的习惯。学生在计算时,不喜爱打草稿,这是一个普遍存在的现象。老师布置了计算题,有的同学干脆口算,有的在书上或者其他地方,写上一两个竖式,算是
5、打草稿,这些都是不良的计算习惯。大多数的计算题,除了少数学生的确能够干脆口算出结果以外,()大多数学生唯恐没有这个实力。针对这一状况,我要求学生打算特地的草稿本,认仔细真地打草稿,同时我在课堂上常常要走下讲台,走到学生中间,严格督促学生落实,久而久之学生渐渐地会养成这一良好习惯。其次,培育学生检查、验算的习惯。我教给学生计算的检查方法是:一对抄题,二对竖式,三对答案,审题的方法是两看两想。即:先看一看整个算式,是由几部分组成的,想一想,按一般方法应如何计算;再看一看有没有某些特殊的条件,想一想能不能用简便方法计算。不要盲目地进行简便运算,避开将简洁的题做错。第三、培育学生坚持练习计算题的习惯。
6、无论做任何事都贵在坚持,计算题也不例外。为了提高学生的计算实力,我每天适量的找几道各种类型的计算题,让学生下去独立完成,其次天先由组长检查,把错误的题目勾出来,再把错的题整理在自己特地收集错题的本子上,以便于以后复习。在其次天的上课之前利用三四分钟的时间把学生不会做的题作以讲解,这样始终坚持到小学升学考试的那一天,我信任大多数的学生的计算实力都有不同程度的提高。三、提高学生解决问题的实力。对于六年级的任何一个学生而言,应用题都是一个难点,学生在思想上怕应用题,甚至有的一提起应用题,不知道从何下手。而且应用题在小学升学考试中占据相当高的分值,那我们怎样才能提高学生解决问题的实力呢?第一、消退心理
7、方面的障碍心理问题是学生解决问题难的的重要缘由。现在的学生,心理承受实力弱,遇到问题简单产生心理恐慌,在课堂上怕不能正确解题而被同学们讪笑,被老师责罚,以至于头脑混乱,不理解问题的真正含义,更谈不上正确解决问题。要让学生遇到问题不胆怯,能主动寻求解决问题的方法,我们在教学中应当有意识的给学生以主动的心理示意,在和谐的氛围中帮助学生建立自信。激励学生时常反复地对自己说:“别人行,我也行”、“我并不比别人差”等,让他们学会全面分析自己,客观评价自己,多多找寻自己的闪光点并主动发挥优势,变消极的自我示意为主动的自我示意,从而增加解决问题的信念和决心。其次,分类讲解。小学数学中很多问题都是有共同特点和
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