2023年小学数学研讨活动发言稿.docx
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1、2023年小学数学研讨活动发言稿 小学数学研讨活动发言稿 在社会一步步向前发展的今天,需要使用发言稿的场合越来越多,发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。如何写一份恰当的发言稿呢?以下是小编帮大家整理的小学数学研讨活动发言稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 今天我们研讨活动的主题是“小学数学课堂教学中创新精神和创新能力的培养”,那么如何培养呢?通过梳理刚才呈现的两个课例,我觉得大致能理出一些路径和思路。 首先两堂课都依托学生的认知基础和经验营造了一种有利于学生创新的氛围和富有挑战性的问题情境,诱发了学生的创新需求。 第一节课不
2、规则物体的体积,贺*老师从学生熟悉的魔方导入,让学生巧妙的感受等积的转化。接着通过让学生设法求出橡皮泥、土豆、硬币、乒乓球、冰块的体积,很好的诱发了学生探究和创新的欲望,激活了学生的创新思维。贺老师为每个学生提供了充足的实验用具,满足了每位学生探究的需求,同时老师创设一个便于学生交流的情境,鼓励学生积极表达自己的想法和接受他人的方法,从而让我们能从课堂上看到学生呈现的各种精彩。第二节课用数对确定位置,谢曲波老师借助学生熟悉的场景建立空间观念,不断创设疑问、制造冲突诱发学生探究和创新的欲望,给学生提供了充分的创新机会,引导学生的思维一步步走向深入。老师课前谈话的设疑沟通了新旧知识的联系,课始游戏
3、“寻礼物”引发学生认知冲突和思考,从而产生了要有统一的规则的需要,让学生初步感受到准确表达一个人的位置的方法。然后通过创设挑战性的问题“老师写的速度跟不上大家说的速度了,你们能不能帮我想一个更简洁、准确的方法记录?”鼓励学生独立创造,学生的创新激情迅速点燃,学生用数字和符号来表示,于是出现了板书中的多种不同的记录方法,通过对比评价、抽取共性,自然引出了数对的表示方法。 创新因需求而生,创新的关键在于诱导学生的学习兴趣,激发学习动机。两位老师通过营造创新的氛围、创设挑战性的任务引导学生不断进行创新学习。正是这种民主、开放环境下,学生才能积极思考、主动探索、畅所欲言、精彩不断。 其次是两堂课都注重
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