小学语文优秀课堂教案模板优质.docx
《小学语文优秀课堂教案模板优质.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文优秀课堂教案模板优质.docx(22页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学语文优秀课堂教案模板小学语文优秀课堂教案模板1 教学要求: 1.相识本课9个生字,认读“迷人”、“恼火”、“迟疑”等词语,驾驭“处”“稍”等词语。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.在阅读、理解内容的基础上,体会蚂蚁队长严于律己,爱惜幼小的品质,蚂蚁群体团结合作的精神,学习蚂蚁们的优秀品质。 教具打算: 课件。 教学时间: 1课时 教学过程: 一、谈话导入。 同学们,吃过奶酪吗?好吃吗? 面对一块美味迷人的奶酪,搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢?让我们走进课文了解一下。 板书课题:“一块奶酪”。齐读课题。 二、初读课文。 1.用自己喜爱的方式读课文,不相识的生字依据注音拼读一下,读不通顺的
2、地方反复多读几遍。 2.出示ppt,检查生字新词的学习状况,多种形式读,正音、巩固。 3.指名分自然段朗读课文,随时订正出现的问题。 三、读课文,了解课文的内容。 1.出示ppt朗读课文的指导方法,按要求正确流畅地朗读课文,思索课文讲了什么内容?老师相机指导。 2.说说课文的主要内容。 课文主要写了_事。 四、精读课文,读出感受,读出感情。 (一)默读课文,思索: 1.蚂蚁队长的禁令是什么?在文中画出。 2.蚂蚁队长想吃奶酪吗?结合文中句子说一说。 3.你喜爱这位蚂蚁队长吗?说说理由。 (二)小组沟通探讨,把自己想象成是其中一只蚂蚁。 (三)全班沟通,依据沟通,出示ppt句子,边沟通边读句子体
3、会,师随沟通板书: 蚂蚁们多么自律,多么有毅力!他们的心真齐啊! 蚂蚁队长严格遵守纪律,不违反禁令,严于律己,爱惜幼小。 (四)指导学生有感情地朗读,感悟体会。 五、课外拓展,说一说。 结合课文的学习,联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事,当时怎么做的?学习后觉得应当怎么做?今后在生活中面对诱惑该怎么做? 六、小组分角色朗读课文,体会蚂蚁队长的品质。 七、小组内演一演这个故事。 留意指导学生表演时的动作、神态,把蚂蚁们的心理活动演出来。 八、学问拓展。 出示ppt: 奶酪(cheese),又名干酪,是一种发酵的牛奶制品,类似酸牛奶,比酸奶浓度高,近似固体食物,养分价值更丰富。 板书设计: 一块
4、奶酪 蚂蚁们:自律,有毅力,心齐 蚂蚁队长:严于律己,爱惜幼小 小学语文优秀课堂教案模板2 教学目标 1.初读课文,相识本课8个生字,会写7个生字。接着培育独立识字、合作识字的实力。 2.熟读课文,理解“倒塌、堵塞、嘱咐、开凿、垒、长年、蒸蒸而上、仰慕、爱戴、英雄”等词语,了解大禹治水的故事,理清作者思路。 3.自主阅读课文,抓重点词句理解课文,使学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。 4.有感情地朗读课文,明白大禹为什么成为人们世世代代仰慕和爱戴的英雄,感受大禹的奉献精神,培育学生的奉献意识。 教学重点 了解大禹治水的故事,通过重点词句感受大禹的奉献精神。 教学难点 抓重点词句理解课文,引
5、导学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。 课前打算 1.老师查阅有关大禹治水的资料,制作有关课件。 2.学生预习课文,自学字词,查阅相关资料 课时支配2课时 教学流程与设计意图 第一课时 一、了解预习,导入课题 1.同学们,你们课前都读过那些古代的神话故事呢? 2.今日我们还要学习一篇流传千古的神话故事,题目就叫大禹治水(板书课题)学生齐读课题。 3.读完课题你们想知道什么呢?(依据学生的回答提炼:大禹为什么要治水?怎样治水的?结果如何?) 设计意图 从学生课外预习入手,了解学生的课外阅读状况。针对课题,引导质疑,为学文创设条件,培育学生问题意识。 二、自主读文,独立识字 1.大禹为什么要治
6、水?怎样治水的?结果如何?请同学们走进课文,边读边想,遇到不相识或不理解的字词划出来,先自己解决。 2.有不相识不理解的字词吗?请组长组织小组同学相互学习。 3.在刚才小组学习中,还有那些字你们觉得简单读错和写错呢?依据学生的状况重点指导:“丘、禹、野”几个难检字的读音和写法和妻、凿、雄的部首、写法;会通过词语辨别多音字“处”与“塞” 4.学会了生字,小组竞赛读课文达到熟读课文。 设计意图 学生是学习的主子,让学生自主读文,练习独立识字,再通过小组互学,老师点拨,学会生字,熟读课文,为进一步的学习奠定基础。 三、解决问题,理清层次 1.同学们,通过刚才的阅读,你肯定知道了课文主要讲了什么故事,
7、请你们用自己的话说说。 2.上古时代禹率领民众治理洪水的故事印在了人们心里。对于这个故事,你们刚才提出了自己的问题还记得吗?请同学们默读课文,找一找课文那些地方写了大禹为什么要之水?那些地方写了大禹怎样治水的?那些地方又写了结果如何呢?引导学生学会默读,解决问题。 3.依据学生的回答,理出文章的层次,第一部分(1)描写了洪水肆虐的危害;其次部分(2-4)主要写大禹率领民众治水的过程;第三部分(5)些治水的结果洪水最终退了,大地又复原了蒸蒸而上的景象。 设计意图围绕问题,再次引导学生走进文字,通过默读思索、解决问题,理清文章的思路,学习解决问题的方法,培育自主学习实力,培育语言文字的感受实力。
8、四、回来整体,朗读检测 1.请同学们分段读文,熟读课文。 2.检测学生本节课所学的重点字词,学生沟通、改错。 设计意图引导学生回来整体,熟读课文,在读中体会感悟、在读中受到熏陶和感染、在读中培育语感。 其次课时 一、复习回顾,导入学习 同学们,今日我们接着学习课文大禹治水,通过上节课的学习,你知道文章主要讲什么内容呢?作者先写什么?再写什么?依据学生的回答相机板书。 (设计意图回忆课文内容,理清文章层次。引导学生从整体上切入,为进一步学习课文,品尝语言创设条件。 二、自主读文,捕获信息 1.今日让我们再次沿着时间的隧道,走进这个远古时代的动人故事。请同学们自己仔细地读课文,看看你能从中读懂什么
9、?能获得那些信息?一会儿要通过抢答题接受检查,引导学生自主读文,捕获信息。 2.出示抢答题,检测学生自渎状况: (1)从那些词语可看出洪水对人们的危害大? (2)文中出现两个人物分别是谁?他们什么关系? (3)鲧和禹分别用什么方法治水,请概括回答。 (4)鲧临死前对儿子禹说了一句什么话?你从中体会到了什么? (5)鲧和禹治水的结果如何? 3.依据学生的回答,指导朗读有关对应的文字。 设计意图 给学生时空引导他们自主阅读,捕获文本信息,是培育学生自主阅读实力的重要手段。出示抢答题,既检测学生自渎状况,有调动了学生的阅读主动性。 三、走进文字,自主学习 1.刚才我们大家说了,禹治水和他父亲不同,他
10、父亲主要实行堵的方法,禹主要实行疏通的方法,那么,禹详细是怎么做的呢?请同学们走进课文其次部分,一边默读一边画出描写禹做法的词语,写写从中你感受到了什么? 2.先引导学生在小组内沟通。 3.全班沟通,老师点拨提升: (1)引导学生抓“开凿、挖通、垒起、引到”体会禹的卓越的战略眼光和超群的才智,相机指导朗读。 (2)引导学生从“经常、泡在、只好、才、仅仅、就、却”等词语体会大禹抛家舍业的奉献精神,相机指导朗读。 4.创设情境,引导想象。(出示图画、配音乐)同学们,大禹为了治水曾经三过家门而不入,请你们想想大禹每次都是怎么想,怎么做的,请写下来。 5.引导沟通所想的内容,进一步感受大禹的奉献精神。
11、 设计意图 引导学生走进文本,通过自主学习,学会抓重点词语体会人物感情,学会通过想象深化体会人物的品质。 三、探讨探究,升华情感 1.孩子们,大禹为什么成为“人们世世代代仰慕和爱戴的英雄呢?”请同学们小组探讨。 2.全班沟通,在学生沟通的基础上引导学生明白:大禹卓越的战略眼光、超群的才智和无私的奉献精神。 设计意图 问题是思维的发端,引导学生围绕重要问题进行探究,培育学生的思维实力、探究精神和合作精神。 四、拓展延长,升华感情 1.请同学们自读补充的有关大禹治水的小故事。 2.读后沟通体会。 设计意图 树立大语文观,打通课内外的联系,拓展视野,丰富学问,提高综合素养。 小学语文优秀课堂教案模板
12、3 教学目标 1.相识“娲、塌、熄”等6个生字,驾驭多音字“隆、扎”。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习女娲为了挽救劳苦大众不怕危急、不怕困难的精神。 教学重点 了解女娲冒着生命危急,克服重重困难补天的过程。 教学难点 体会女娲的英勇精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。 教具打算 课件 教学设计 一、故事激趣,课前谈话 师:大家肯定喜爱读神话故事吧?今日我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦,请看大屏幕, 这里有几个神话故事里的人物,他们是谁?你能说出这个故事的名字吗? 课件逐一出示: (1)他开拓了天地,并用身躯化作世间万物。盘古(课件出示2) (2)他为民除害
13、,射下了天上的九个太阳。后羿(课件出示3) (3)她化作小鸟,把石子投入大海。精卫 (课件出示4) (4)她创建人类,无私奉献。女娲 (课件出示5) 咱们班同学的语文学得真不错,信任我们一起会学得很开心的。 二、揭示课题,引发爱好 1.师:今日,老师就和你们一起走进这个漂亮动人的神话故事女娲补天。(板书:女娲补天) 2.题目中哪个词让你感觉到奇妙呢?(补天)为什么? 师:女娲可真不了起,在读故事之前,你对女娲还有哪些了解? 沟通,出示课件:(课件出示6) 传闻中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人,创建了人类。女娲就是人类的母亲。 三、整文感知课文(自读课文) 1.出示自学提纲:(课件出
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 优秀 课堂 教案 模板 优质
限制150内