部编版五上语文全册电子备课.pdf
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1、1 青铜峡市第四小学20192020 学年第一学期五年级语文上册教学进度安排表周次起止日期主要内容课时备注1 9 月 2 日9 月 6 日开学报到 1 白鹭 2 落花生5 2 9 月 9 日9 月 13 日3 桂花雨 4珍珠鸟语文园地一4 中秋节3 9 月 16 日9 月 20日语文园地一 5 搭石 6. 将相和5 4 9 月 23 日9 月 27日7. 什么比猎豹的速度更快 ,语文园地二5 5 9 月 30 日10 月 4 日 8 、猎人海力布 9 牛郎织女一 10 牛郎织女(二)2 国庆节6 10 月 7 日 10 月 11 日11牛郎织女(二)口语交际: 讲民间故事国庆放假4 7 10
2、月 14 日 10 月 18 日语文园地三11 古诗三首(示儿、题临安邸、 己亥杂诗)5 8 10 月 21 日 10 月 25 日12. 少年中国说(节选)13. 圆明园的毁灭5 9 10 月 28 日 11 月 1 日14.木笛口语交际:语文园地四5 10 11 月 4 日11 月 8 日期中复习,期中测试5 11 11 月 11 日 11 月 15 日15、太阳 16 松鼠语文园地五5 12 11 月 18 日 11 月 22 日语文园地五 17. 慈母情深 18. 父爱之舟5 13 11 月 25 日 11 月 29 日19 “精彩极了”和“糟糕透了”口语交际:父母之爱, 语文园地六5
3、 14 12 月 2 日12 月 6 日20 古诗三首 21 四季之美5 15 12 月 9 日 12 月 13 日22 鸟的天堂 23 月迹语文园地七5 16 12 月 16 日 12 月 20 日语文园地七, 24 古人谈读书, 25 忆读书5 17 12 月 23 日 12 月 27 日26 我的“长生果” ,口语交际:我最喜欢的人物形象,语文园地八5 18 12 月 30日1 月 3 日语文园地八期末复习5 19 1 月 6 日1 月 10 日期末复习与测试5 20 1 月 13 日1 月 17日期末复习与测试2 开学第一课教案教学目的: 让学生尽快进行自我调整, 收收心,从假期的慵懒
4、状态中进入最佳的学习状态。教学内容:1、 了解学习时间,增强紧迫感。2、 拟订新学期计划。3、 安全教育教学过程:一、回顾假期,乐趣无穷:在这个充满收获的季节里, 我们迎来了新的学期。 从大家充满欢心的脸上我看到大家这个假期都过得非常愉快,生活得非常幸福。 在暑假期间, 你有哪些难忘的事和大家分享呢? 学生讨论,指名说说。小结:暑假期间经历的人与事都应该随着新学期的开始告一段落。在新的学期,我们有更重要的任务完成, 需要投入更多的时间和精力来努力完成学业。希望同学们能够及时的调整好心态,投入到后面的学习中。二、畅谈打算,展现风貌:暑假愉快而又难忘地过去了, 现在进入了正式的学习阶段。 我们进入
5、了新的学年。下面你们来说说新学期你们有什么打算? 学生讨论, 老师指名说。 学生各抒己见, 多数学生都表示要下定决心努力学习。小结:通过制定新学期计划, 可以使学生清晰地理清短期的目标,并朝着制订的目标努力。三、师生归纳,明确要求:常规教育:1、上课:不管上什么课,都必须认真听讲,本学期课程难度加大,所以更需要花大量的时间精力去学习。遵守课堂纪律, 积极动脑思考, 形成良好的课堂气氛。2、自习:保持上学期的自我管理班级秩序,利用自习时间完成课后作业,不吵闹聊天,班委应以身作责,督促同学共同学习进步。3、纪律常规:保护班级公共财产,爱护公物。课下注意游戏安全,不3 追逐打闹, 不大声喧哗。 课间
6、操及眼保健操要认真的进行,班委做好点名工作。4、作业:按时完成每天的作业,做到独立思考,认真检查。遇到不会的题目要主动请教老师或同学,做到不留知识的死角。四、安全教育,牢记心间同学们,为提高全体学生的安全意识和自护自救能力,预防和杜绝各类事故的发生,我们在开学第一天就要牢记安全教育的重要性。1、列举出生活中的安全事例。2、班级举例学校发生的事故及后果。3、小学生应注意安全的地方:1)学生讨论。2)集体归纳。 (1) 人身安全,在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电等危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,特别是吸毒者,课外不玩火,不玩火。 (2) 交通安全,
7、在公路上不追逐打闹, 自觉遵守交通规则, 交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。 (3) 财产安全,保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。 (4) 饮食安全,不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。(5)防溺水安全。任何人不得到沟渠湖泊边玩耍,在沟渠湖泊边走路时不推推搡搡。4、学生自查哪些方面未做好,今后要加强注意。结束语:新的学期,新的征程。愿同学们在这个幸福温暖的大家庭里,快乐每一天,进步每一天,收获每一天。4 部编版五年级上册语文全册教材分析一、指导思想。义
8、务教育部编版五年级语文上册以全日制义务教育语文课程标准为依据,遵循语文教育的规律, 顺应学生的身心发展特点, 致力于构建开放而有活力的语文教材体系, 倡导自主合作探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力, 促进每个学生的全面发展, 为他们的终身学习、生活和工作在语文方面奠定基础。二、教材的基本结构。部编版五年级上册教材, 2019年秋期正式使用, 课文主要由导语、 课文、口语交际、 习作和语文园地五大部分, 各部分相互联系, 构成一个有机的整体。全册课本安排了八个单元,每单元安排阅读课文2 至 4 篇,共 26 篇,每单元安排习作1 篇,共 8 篇,每单元安排语文园地1
9、个 7 个,第五单元未安排语文园地。第一单元对花鸟的热爱 , 安排了白鹿落花生桂花雨珍珠鸟等课文,第二单元为我爱阅读,安排了搭石将相和和什么比猎豹的速度更快 等课文,第三单元为学习民间故事, 安排了猎人海力布牛郎织女一 牛郎织女二等课文。第四单元为热爱祖国,安排了古诗三首少年中国说圆明园的毁灭,木笛等课文。第五单元为学习说明性文章,安排了太阳和松鼠等课文。第六单元父母之爱,安排了慈母情深父爱之舟“精彩极了”和“糟糕透了”等课文,第七单元景物的动态静态美, 安排了古诗词三首 四季之美鸟的天堂和月迹等课文。第八单元为书山有路勤为径, 安排了古人谈读书忆读书和我的“长生果”等课文。每篇课文后面的作业
10、题一般安排了如下内容,一是朗读、背诵、复述等常规训练, 意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是帮助学生理解课文内容的资料袋和阅读链接,三是常用词语的训练,目的是通过读相近的意思的词语,联系上下文体会词语的感情色彩,巩固复习所学生字新词, 增加词语积累, 提高拥有词语的能力。 四是阅读训练,包括联系语境,理解词语、句子,学习分析自然段逻辑段,学习归纳课文的主要内容, 领会文章的中心思想等, 继续提高学生的阅读能力。 五是根据课文特点相机安排的小小练笔, 让学生从句式段落的写法等方面进行局部仿写练习。六是本册教材新增的内容及在课文后面安排了学生自主提问的作业和根据学生
11、实际情况选做的作业,意思在培养学生的语文表达, 提问写作5 的,能提升学生的语文素养。三、教材的主要特点1、以专题组员的角度更加灵活多样,有的专题是从思想内容的角度提出的,注重引导学生对祖国大自然的关爱,如激发对花鸟的热爱, 对祖国的热爱,对景物热爱。有的专题是从态度的角度提出的,如我爱阅读书山有路勤为径, 激发学生的阅读热情。 还有的专题是从文体的角度提出的,如学习说明性文章, 引导学生在了解文章内容的同时,学习一些基本的说明方法,有的专题虽然在前几册有类似的单元出现,如父母之爱, 但本册教材在内涵上更加深化, 不但表现亲子之间的浓浓深情,而且也着眼于孩子的全面成长,表明严格要求,鼓励自立也
12、是父母之爱。不仅如此,本次内容还加大了中华传统文化的旋律,如学习民间故事。2、加强整合的编写目的更加明确,一导语导学整合单元内容,二,精读课文与略读课文,整合各单元之间,学习内容的铺垫和照应。3、课文既保留了有传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的课本,如保留了落花生将相和精彩极了和糟糕透了 圆明园的毁灭 猎人海力布 鸟的天堂,这些课文内涵深厚,历久弥新,老师在教学中已经积累了丰富的经验, 但又加入了新的单元, 体现了新的教学功能, 老师们要用新的教学理念重新设计,教材加大选取了中华传统文化和古诗词的文章,如牛郎织女一牛郎织女二少年中国说题临安邸 枫桥夜泊山居秋瞑长相思文章,增加了学生阅读指导的
13、文章,注重了对学生的阅读习惯和阅读能力的培养,如古人谈读书 , 忆读书, 我的“长生果”。4、课文是强化导学功能,引导学生思考课文,不再单一的用第一人称的叙述,课文中也取消了提示语, 但是仍然通过其他方式加强教材的导学功能,引导学生自读自悟,主动思考5,拓展学习资源,加强课内外学习的联系本色安排了资料袋和阅读链接,充分体现了大云关, 体现了在生活中语文用语文的思想,其他各组从科目的选边思考和练习的设计,语文活动的建议等方面也都重视向生活拓展四、本学期教学目标。1、识字写字(1)学会本册书 200个生字。(2)能够按笔顺正确书写220个生字。(3)练习写钢笔字,写端正,匀称。(4)通过读用意思相
14、近的词语,联系上下文体会词语的感情色彩。6 2、 口语交际,(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,(2)能转述基本内容,能讲述课文所的故事,(3)看图或观察事物后,用普通话说几句,意思完整连贯的话。(4)听所读的内容,用普通话说回答问题,做到语句完整,意思连贯。(5)能当众说话,做到语句通顺,有礼貌,(6)讨论问题,能主动发言说清楚自己的意思. 3、阅读(1)能用用恰当的策略提高阅读速度,(2)能过 1+x 的阅读方式拓展阅读,扩大阅读面,提高阅读能力,(3)引导学生认真读书,培养语感,规范化语言的积累(4)能够根据文章内容进行列提纲梳理情节的方法,理清文章结构,(5)通过
15、阅读,查阅资料,了解作者想要表达的思想感情4,习作(1)能写出自己对一种事物的感受,表达自己的真情实感,(2)而能结合具体的事例写出人物的特点,(3)能够提取主要信息,编写故事,(4)学习列提纲,分段叙述,(5)收集资料,用简单的说明方法把某一种事物介绍清楚,(6)用恰当的语言表达自己的看法和感受五、本学期教学重点、难点1、了解课文,接触具体事务,抒发感情的方法,把握文本内涵了解语言表达上的特色。2、 能抓住文中关键性的词句, 精彩片段,优美的语言和作品中生动的形象,启发学生的思维,感受文章有特色的表达方法,3、 学习提高阅读速度的方法是了解课文内容,能够创造性的复述故事,4、 能凭借语言文字
16、理解课文内容,想象课文所描绘的情景,5、 知道课文的大意,结合查找的资料,体会课文表达的思想感情6、 阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法,7、 注意体会作者描写的场景,细节中蕴含的感情,8、 体会课文中的静态描写和动态描写,能在习作中运用动静结合手法。9、 阅读时注意梳理信息,把握内容要点10 提高阅读古诗的兴趣,提高学生的阅读习惯和阅读能力的培养,11,增加词语积累,提高拥有词语的能力7 部编版小学语文五年级上册第一单元教材分析单 元主 题一花一鸟总关情主题概述本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的,由白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课
17、文内容,体会“花”“鸟”的内涵,二是培养学生观察、思维能力,培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”,并能根据对事物的描写,抒发自己的感情。单 元目 标1、白鹭用优美的语言描写了白鹭的美。重点是通过对比、直接描绘等方式体现白鹭的美。体会重点词句的含义,培养热爱大自然的情感。2、落花生采用种花生、收花生、品花生、评花生的顺序,讲述了平凡的花生的不平凡,从而揭示深刻的人生哲理。重点是通过花生的平凡去品味不平凡的人生哲理。3、桂花雨回忆了童年故乡的桂花,着重描写了“摇桂花”。重点是能通过回忆故乡的桂花,体会作者的思乡情感。4、珍珠鸟讲述了小珍珠鸟由远离人到亲近人再到喜爱人的过程。重点是能清楚在这个
18、过程中小珍珠鸟的不同表现。5、口语交际是以“制定班级公约”为内容。重点是能听取他人意见,正确、流利地表达自己的观点。6、会写题为“我的心爱之物”的文章。重点是做到中心突出,感情真挚。重难点(1)通过对比的写法,突出事物的特点。本单元的4 篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征,这种手法的运用,使所描述的事物形象更鲜明生动。如白鹭中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比;落花生中把花生和桃子、石榴等进行对比;桂花雨中把故乡的桂花和杭州的桂花对比;珍珠鸟中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比,突出了事物形象,令人受到启发。(2)通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子,从而把握住
19、文章的中心意思。理解课文内容,朗读和背诵课文。(3)练习写作。能够抓住事物特点,抒发自己的感情。突破措施1、 在朗读的基础上把握课文内容。借助图片体会白鹭不同形态的美。理解重点语句的含义,感受作者对家乡的思念之情。2、 抓住人物的语言,并理解其含义,从而把握文章的中心意思。多元识字。3、 在小组活动的基础上制定班级公约,并通过口述,清楚地把公约表达出来。4、 首先确定描写对象,然后详细地介绍你们之间发生的故事,抒发你的情感。教学时间白鹭2 课时落花生2 课时桂花雨 2 课时口语交际1 课时习作 14 课时语文园地 2 课时8 市四小“四三三”高效课堂模式备课年级五学科语文主备教师谢彩侠授课内容
20、1、白鹭授课教师五年级语文教师教学目标1. 认识“鹭、嫌” 8 个生字,会写“素、宜” 11 个字。掌握“精巧、配合”等词语。2. 正确、流利地朗读课文,理解课文内容,学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。教学重难点正确、流利地朗读课文, 学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”的含义。学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美, 体会作者对白鹭的喜爱、 赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。课时安排第一课时教学准备1、预习课文,自学生字词。2、搜集并阅读有关白鹭的资料,阅读有关文章。3、PPT课件。教学过程媒体应用教学填补自主导入一
21、、谜语引入,介绍资料。1. 教师以谈话形式引入: 大家猜一则谜语, 这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴,群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去, 一树梨花落晚风。 ”同学们知道是什么吗?对, 是白鹭,这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭(出示白鹭的图片) 今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的 白鹭这篇课文,同学们知道郭沫若吗?(板书:白鹭)2. 展示交流有关郭沫若的资料。课件出示古诗互动探究第一步:围绕学案,找出困惑,提出质疑。一查:检查自学、预习效果。1. 学生开火车读词语。精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却流线型结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠美中不足散文诗2. 重点区分翘舌音 “朱、澄”,平舌音“增”3. 指导
22、“鹤、嫌”的书写。4. 第二步:围绕困惑,组织学习,展示效果学生挨段读课文,并说说段落大意。二查:在展示过程中暴露的问题。初读课文,理清课文脉络。1、检查:指名分自然段读课文,并说说每一段讲了什么?2、评价。给课文分段,归纳每一段的意思。课 件 出示词语运 用 图片 帮 助学 生 理解词语9 作者描绘了几幅图?你分别给它们取了什么名字?清田独钓图。清晨望哨图黄昏低飞图。第一部分( 1)总体介绍白鹭的美。第二部分( 2-10)从不同方面介绍白鹭的美。第三部分( 11)总结全文,照应开头,再次表达对白鹭的赞美之情。第三步:围绕问题,突出重点,突出难点。三查:针对教学重难点,检查学生学习效果。说一说
23、你还有哪些不理解的地方?四、学习生字,指导书写。总结提升1、白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出?作者如何评价?2、白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出?作者如何评价?3、白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢?(附图比较)达标检测一、读拼音,写词语。 s s sh y b i h zh l()()()() w ng sh o y n w i j ng xi n hu ()()()()二、在括号里填写恰当的词语。()的结构()的长喙()的歌()的诗()地站立()地飞翔三、补全课文内容。1. 的配合,一切。2. 那雪白的,那,的长喙,增之,黛之。10 市四小“四三三”高效课堂模式备课年级五学科语文主备教师谢彩侠
24、授课内容1、白鹭授课教师五年级语文教师教学目标1. 复习生字,复习课文的主要内容。 2. 理解重点句子的含义,明白作者的情感。3. 学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。教学重难点正确、流利地朗读课文,学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”的含义。学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。课时安排第二课时教学准备PPT课件课文录音教学过程媒体应用教学填补自主导入一、复习检查1、听写生字并订正。2、通过
25、上节课的学习,你有什么收获?课件出示词语订正互动探究互第一步:围绕学案,找出困惑,提出质疑。1、课文是从哪些方面来描绘白鹭,体现白鹭之美?一查:检查自学、预习效果。作者先通过比较写了白鹭的形体美(2、3),然后再写它的寻常之中的美丽。四幅画面:(1)白鹭形象图:雪白的蓑毛,流线型结构,长喙和脚。增之一分则嫌长 , 减之一分则嫌短, 素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。(2)白鹭垂钓图:是一幅清淡素雅的水墨画,白鹭在清水里钓鱼,而“田”却成了画面的“镜框”,在画里,白鹭带给清水田以美丽,清水田又使白鹭更美。(3)瞭望图:这是一幅静中有动的画面。写白鹭“孤独地课件出示有关图片组织学生观察课本中图片11
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