教师用书配套课件1 (11).ppt
《教师用书配套课件1 (11).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师用书配套课件1 (11).ppt(73页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第1节物质跨膜运输的实例,一、细胞的吸水和失水,1.渗透作用原理(1)发生渗透作用的条件_;_。(2)渗透作用的实质:单位时间由清水进入蔗糖溶液中的水分子_蔗糖溶液进入清水中的水分子,导致蔗糖溶液液面_。,具有半透膜,膜两侧溶液具有浓度差,多于,上升,2.动物细胞的吸水和失水(1)人成熟红细胞中发生渗透作用的条件:_相当于半透膜;_之间存在浓度差。(2)引起细胞失水与吸水的条件:外界溶液与细胞质之间存在浓度差。,细胞膜,细胞质与外界溶液,3.植物细胞的吸水和失水,细胞壁,原生质层,细胞膜,液泡膜,细胞质,大液泡,大于,失水,小于,吸水,等于,不吸水,也不失水,(2)植物细胞质壁分离的现象与原因
2、现象:_与_分离;外因:_浓度_浓度,导致细胞_;内因:_。【点拨】植物根尖分生区细胞,刚分裂形成,无液泡,不能进行渗透作用,吸水方式为吸胀作用;与外界溶液接触时,不会出现质壁分离现象。,细胞壁,原生质层,外界溶液,细胞液,失水,细胞壁的伸缩性小于原生质层,二、物质跨膜运输的其他实例,1.不同物质的跨膜运输特点(1)水分子:_(高低);(2)离子和小分子:依据细胞生命活动需要进行_。2.水稻和番茄吸收不同离子的特点(1)同种生物细胞对不同物质的吸收具有_,与其含有离子载体的_有关;(2)不同种生物细胞对同种物质吸收具有_。,顺相对含量梯度,选择吸收,选择性,种类和数量,差异性,【思维判断】1.
3、渗透作用的发生必须依赖半透膜和膜两侧的浓度差。()【分析】发生渗透作用的两个条件是:半透膜;膜两侧具有浓度差。2.植物细胞的原生质层由细胞膜和液泡膜组成。()【分析】原生质层由细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质组成。,3.动物细胞在任何情况下都不会发生质壁分离。()【分析】动物细胞无细胞壁,任何情况下都不会发生质壁分离现象。4.无机盐离子都是逆浓度梯度跨膜运输的。()【分析】生命活动所必需的无机盐离子既可顺浓度梯度,也可逆浓度梯度进行跨膜运输。,渗透作用条件及原理分析,1.渗透作用模型和成熟植物细胞与外界溶液形成的渗透系统比较,原生质层选择透过性膜浓度差细胞液与外界溶液之间,半透膜、浓度差,低
4、浓度溶液高浓度溶液,细胞液通过原生质层与外界溶液之间发生渗透作用,水分子通过半透膜的扩散作用,2.“U”型管中水分子移动方向的分析,(1)膜两侧溶液中浓度高的一侧渗透压高,低的一侧渗透压低,水分子由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。(2)两侧溶液中的溶质是否能通过半透膜,若不能,则只是高浓度一侧液面升高;若能,则先是高浓度一侧液面升高,随后另一侧液面升高,最后两侧液面持平。(3)如果溶质分子不能透过半透膜,在达到渗透平衡时,一般两侧溶液的浓度并不相等,因为液面高的一侧形成的静水压,会阻止溶剂由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。(4)图中溶质可以是同一种物质,也可以是不同物质。要特别强调的是溶液浓度是指物质
5、的量浓度(摩尔浓度)而不是质量浓度。,3.渗透作用原理的应用分析(1)验证渗透作用发生的条件,(2)探究物质能否通过半透膜(以碘和淀粉为例),【高考警示钟】1.渗透作用模型中特别强调溶质分子不能通过半透膜,达到渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移动达到动态平衡,既不可看作没有水分子移动,也不可看作两侧溶液浓度相等。2.植物分生区细胞和干种子细胞因无大液泡,不能发生渗透作用,也不能发生质壁分离和复原现象。,【典例训练1】如图所示的渗透装置中,开始时的液面高度为a,停止上升时的高度为b,若每次停止上升后都将玻璃管中高出烧杯液面的部分吸出,则a、b液面间的高度差与吸出蔗糖溶液的次数之间的关系是(),【
6、解题指南】1.考查实质:本题通过改变渗透装置中溶液浓度,考查渗透作用的原理,并借助曲线图正确表达。2.题眼:“每次停止上升后都将玻璃管中高出烧杯液面的部分吸出”,由此推出长颈漏斗中蔗糖浓度不断变小。【解析】选B。由于每次停止上升后都将玻璃管中高出烧杯液面的部分吸出,这样导致长颈漏斗中蔗糖浓度不断变小,对水分子的束缚力不断降低,使液面升高的高度差不断下降。,【互动探究】(1)当液面上升且停止于b处时,水分子进出情况是如何的?提示:水分子进出达到动态平衡。分析:当液面上升至b处时,升高的液柱会产生一定压强,使水分子进入长颈漏斗中的速率降低,最终达到动态平衡。(2)经过无数次如题中所列的操作后,液面
7、升高的高度差接近0,此时半透膜两侧的浓度相等吗?提示:基本相等。分析:当题中进行每一次操作时,蔗糖溶液浓度在不断下降(溶质在不断地被移走)。当液面升高的高度差接近0,水分子进出达到平衡,此时可以得出半透膜两侧的浓度相等。,【变式备选】如图1所示的甲、乙、丙三个渗透装置中,三个漏斗颈的内径相等,漏斗内盛有浓度相同的蔗糖溶液,且漏斗内液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一个水槽的清水中。三个渗透装置的半透膜的面积和所盛蔗糖溶液的体积不同,如表所示。,图2中曲线1、2、3表示漏斗液面高度随时间的变化情况。则曲线1、2、3与甲、乙、丙三个装置的对应关系是()A.1丙;2甲;3乙B.1乙;2甲;3丙
8、C.1甲;2乙;3丙D.1丙;2乙;3甲,【解析】选A。根据表格信息,乙的半透膜的面积比甲小,单位时间内渗透的水分子数相对少,漏斗液面高度升高的相对较慢,但最终到达的平衡点甲、乙应该相同,故图2中曲线3代表乙,曲线2代表甲。甲和丙比较,半透膜的面积相同,蔗糖溶液体积丙多于甲,漏斗液面高度丙应该比甲高,曲线1应代表丙。,植物细胞的吸水和失水,1.实验分析(1)正确选择实验材料选择有紫色大液泡的洋葱鳞片叶外表皮细胞。若选择洋葱鳞片叶内表皮(无紫色大液泡)进行实验,采用的外界溶液是一定浓度的大分子有颜色溶液,如胭脂红(水溶性大分子食用色素,呈红色)。一般不选择细菌细胞,它能发生质壁分离,但现象不明显
9、。不能选择动物细胞,它无细胞壁,不能发生质壁分离现象。,(2)实验试剂使用使用浓度过高的蔗糖溶液(0.5g/mL),质壁分离现象明显,但不能复原,因为溶液浓度过高,细胞过度失水而死亡。使用质量浓度为1molL-1的KNO3溶液,因为K+和NO3-可被细胞吸收,使细胞液浓度增大,所以细胞先发生质壁分离后又自动复原。(尿素、甘油、乙二醇等现象同上)使用质量浓度为1molL-1的醋酸溶液,则不发生质壁分离及复原现象。因为醋酸能杀死细胞,使原生质层失去选择透过性。,2.实验的拓展应用(1)判断成熟植物细胞的死活待测成熟植物细胞+一定浓度的蔗糖溶液发生质壁分离现象活细胞不发生质壁分离现象死细胞(2)测定
10、细胞液浓度范围待测细胞+一系列浓度梯度的蔗糖溶液细胞液浓度范围介于使细胞未发生质壁分离和刚刚发生质壁分离的外界溶液的浓度范围之间。,(3)比较不同植物细胞的细胞液浓度不同植物细胞+同一浓度的蔗糖溶液刚发生质壁分离所需时间比较判断质壁分离速度(或细胞液浓度)(4)验证原生质层具有选择透过性(如细胞在蔗糖溶液中,蔗糖不能进入细胞)。(5)证明细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性。,【高考警示钟】1.发生质壁分离时在细胞壁和细胞膜之间充满的是外界溶液,原因是细胞壁具有全透性。2.质壁分离与复原过程中水分移动是双向的,总结果是单向的。3.本实验用显微镜观察了三次,第一次与第二次形成对照,第三次与第二次形
11、成对照,该对照方法为自身对照。,【典例训练2】取一段长5cm的葱茎,将其纵切到4cm处,由于纵切的葱茎使薄壁的皮层细胞摆脱了厚壁的表皮细胞的束缚,皮层细胞扩张得更快,从而使葱茎向表皮外弯曲,切后的形状如图甲所示,将它作为对照。再取另外四段相同葱茎做同样的处理,将它们分别置于ad不同浓度的蔗糖溶液中,30分钟后,葱茎形状记录如表乙。据此判断蔗糖溶液浓度的大小为(),A.abcdB.acdbC.bdcaD.bacd,乙,【解题指南】1.知识储备:(1)渗透作用的原理;(2)质壁分离的原理;(3)图形的识别与判断能力。2.题眼:题干中“纵切的葱茎使薄壁的皮层细胞摆脱了厚壁的表皮细胞的束缚,皮层细胞扩
12、张得更快,从而使葱茎向表皮外弯曲”,由此推出葱茎表皮细胞壁厚,皮层细胞壁薄,高浓度时皮层细胞易失水,低浓度时皮层细胞易吸水。3.解题思路:分析题干中题眼先分析甲形成的原因对a、b、c、d四种形态进行归类、分析得出正确答案。,【解析】选B。由题意可知,细胞吸水后皮层细胞扩张得更快,从而向表皮外弯曲;失水后皮层细胞收缩得更快,从而向表皮内弯曲。a、c中葱茎在渗透失水,其中a中失水程度超过c;b中葱茎在渗透吸水;d中基本未变。,【互动探究】(1)题干中形成乙表a形态的原因是什么?提示:在较高浓度的蔗糖溶液中,皮层细胞渗透失水,发生质壁分离,使皮层细胞收缩;表皮的伸缩性小于皮层的伸缩性。(2)若将甲放
13、在一定浓度的KNO3溶液中,出现a现象后,过了较长时间,会形成什么形态?提示:先出现a现象,然后开始复原,最终会形成b现象。分析:植物细胞在KNO3溶液中会发生质壁分离,然后自动复原,因为KNO3能被植物细胞吸收。,【变式备选】某同学在实验室中做“植物细胞的吸水和失水”实验时,在实验室老师的帮助下,进行了一系列的创新实验,实验步骤和现象如下表:,对上表的推断或解释不正确的是()A.x为质壁分离,因为细胞壁伸缩性弱于原生质层B.z为细胞稍增大,细胞液颜色逐渐变浅C.y为质壁分离,可能导致细胞失水过多而死亡D.组无变化是因为细胞吸水量等于失水量,【解析】选D。洋葱表皮细胞在质量浓度为0.3g/mL
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师用书配套课件1 11 教师 配套 课件 11
限制150内