【新统编人教版】小学六年级下语文《语文园地 四》优质课教学课件.pptx
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1、语文园地四,本次“交流平台”主要回顾本单元课文十六年前的回忆以及之前学过的其他课文的开头和结尾,通过分析这样写开头和结尾好在哪里,积累写作的经验。,交流内容,交流展示,十六年前的回忆这篇文章的开头开门见山,交代时间,紧扣文题,同时奠定了文章的感情基调,能使读者在第一时间感知文章内容。,十六年前的回忆的结尾再次强调了父亲被害的日子,这与文章的开头形成了照应关系。这样写使文章首尾呼应,结构严谨,更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。,藏戏的开头运用了三个反问句,形成排比,加强语气,增强了表达效果,强调了藏戏的三个特点,表达了作者对藏戏艺术魅力的惊叹。,那个星期天的结尾意味深长,通过景物描写映衬人
2、物心理,把“我”期待落空后的失望与落寞真切而细膩地展现出来了。,读下面的诗句,联系你读过的古诗,说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。,不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。,荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。,这些古诗里的事物都被赋予了人的品格和志向。第一句里的“竹子”象征着坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的人;第二句里的“梅花”与世无争、贞洁自守、洁身自好;第三句里的“秋菊”凌霜傲雪、孤标傲世、坚贞不屈。除了以上事物以外,古诗中往往还赋予“荷花”高洁清廉的品格,“松柏”则是傲霜斗雪,被赋予坚贞不屈的品格。,我发现:,联系课文想一想:下面的外貌描写对刻画人物有什
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