语文九年级下册《孔乙己》教学设计.doc
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1、孔乙己教学设计教学目标: 1、采取重点突破、以点带面的方法完成对课文的分析。 2、重点分析课文中人物的几个片断,从外貌、动作、语言等方面入手,把握人物的性格和小说的深刻思想内涵。 3、学习作者描写手法和叙述方式,提高写作和阅读的能力。 教学重点: 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法,理解文章的主题思想。典型片断的描写。 教学难点: 理解小说的情节结构及片断描写。关于孔乙己的思想性格。 教学过程: 一、导入 同学们,初一的时候,我们就学过鲁迅的散文从百草园到三味书屋,作者深刻批判了封建教育、封建文化对儿童身心发展的束缚。今天我们要学习的鲁迅著名小说孔乙己,塑造了一个深受封建
2、科举制度毒害、身心受到严重摧残、最终走向末路的悲剧人物。通过学习,我们将对已经离我们十分遥远的那个社会有一种更为真切的了解。 二、正课 初读课文。 现在,让我们来初读课文,整体把握课文内容。 请同学们用自己喜欢的读书方式读课文。读书时,可以把课文的主要内容、 重要的信息、关键的语句划出来。读完后我们来交流。读的过程中如有疑问,请举手。 你觉得孔乙己是一个怎样的人?可用一两个词来形容。 你读过小说,对孔乙己的哪一方面留下了深刻的印象? 下面请同学们一起来交流。(请同学们交流) 2、速读课文,概括孔乙己的六个生活片断。(学生思考讨论,老师点拨归纳) 众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤;众人讥笑孔乙己考
3、不中秀才;孔乙己为偷书作辩解;孔乙己教小伙计识字;孔乙己给小孩子们分茴香豆;侧面交代孔乙己被打断腿。 3、多媒体镜头:(画面)身穿长衫的孔乙己 提问:课文开头的环境描写中,分明写着:“短衣帮大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐着喝。”孔乙己极其穷困潦倒,说他穿长衫,不矛盾吗?(学生思考讨论,老师点拨归纳) 不矛盾。在那个时代,长衫是读书人、有钱人的服饰,是有地位、有财富的标志。孔乙己也读过书,但终于没有进学,穷困潦倒。于是这位读过书的孔乙己,封建社会读书可以做官发财的意识已深入骨髓,慕虚荣、要脸面的心态,使孔乙己舍不得脱下那件又脏又破的长衫。醉心于科举考试
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