得数是5的加法中班数学教案.docx
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1、Word得数是5的加法中班数学教案 教学目标: 1、幼儿嬉戏和动手操作,让幼儿学会计算得数是5的加法。 2、进一步理解+,=的含义 3、在嬉戏中理解交换+两边的数得数不变: 4、乐观探究数学活动,使幼儿学会解答简洁的口述加法应用题,培育幼儿初步的分析问题的力量 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备: 头饰、卡片 活动重点: 得数5的加法活动难点:解答简洁的口述加法应用题 活动过程: 一、引入:(复习5的组成) 师:动物王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们情愿吗?不过我们要保密码解开才能去,5可以分解成2和几呢?生:3密码正确,请进吧。 二、情境感知-做客:看图学习5的加法。 师:小伴侣们动物王
2、国到了,我们一起去小动物家看看吧,当心别被动物咬着,看图算5以内的加法,算对动物送礼物给小伴侣,算错动物要把小伴侣扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。 总结: 师:你刚刚遇到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录 师:请幼儿观看这些算式它们有个小隐秘,看谁能先找出来? 师:总结:这些算式的得数都是5,而且都是加法,那么这4道算式就是5的加法算式。 师:像1+4=5,4+1=5这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+4=5立刻就想到4+1=5,我们把他们称为伴侣题,同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到 三,巩固加深: 好了,小动物们都夸我们很聪慧,我们手里都有动物送给我们的玩具票票,出示价格。你手里有5元,你能买那两样玩具,你会买什么,为什么?还可以买那两样? 幼儿操作 总结: 师:有几种方法,买的是什么? 师:假如5元买三样呢? 四、总结:这节课兴奋吗?我们学习了得数等于5得算式板书:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5. 教学反思: 通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感爱好,我预备在以后的数学活动中多加嬉戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人,不断提升幼儿的自主探究力量。 3
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