中班数学教案:得数是6的加法.docx
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1、 中班数学教案:得数是6的加法中班数学教案:得数是6的加法1 一、教学目标分析 1、认知目标:使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法。 2、力量目标:通过幼儿自主探究学习,培育他们观看、思维、运算力量。 3、情感与价值目标:通过本课内容的学习,激发幼儿对数的运算的兴趣以及大胆表现、积极沟通的良好习惯。 4、喜爱数学活动,愿意参加各种操作嬉戏,培育思维的逆反性。 5、有兴趣参与数学活动。 中班优秀数学教案得数是6的加法 二、教学要点 1、教学重点:本课重点是依据6的组成进展加法运算。 2、教学难点:本课的难点是知道一个加数与和,求另一个加数的运算。 三、教法 采纳尝试发觉、综合比照、总结归纳、
2、网络教室直观演示等形式,指导幼儿完成一个个详细的学习任务而开展课堂教学。 四、学法 以引导幼儿自主探究学习,培育幼儿良好的学习方法与学习习惯,让幼儿看一看,想一想,练一练,以练为主,以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知。 根据心理学常识,幼儿对学习内容产生兴趣,就能自觉地排解内外主客观因素的干扰,集中留意力积极主动地投入学习,把学习当成开心的事。因此,上课一开头进展复习时,就设计这样的导语:小朋友,我们已经学了 许多加减法了,今日教师要来考考你们,看谁最能干,(点出复习题)最先做出教师出的这些题,好吗?在这种刺激下,人人都想当教师眼中的小能手,兴趣一下子就能调动起来。这是引导幼儿复习5以内数的
3、加减;这是复习6的组成。 在新课学习中,通过得意的动物图片群和插入声音的播放,激发幼儿学习新知的欲望,引导幼儿感知、探究得数是6的加法。这是引导幼儿观看动物图片,发觉数量关系,学习5+1和1+5,初步引导通过组成计算得数;然后出示4+2和2+4两个算式,让幼儿摆布小棒探究得出4+2=6和2+4=6,再脱离小棒的帮忙通过组成计算得数;最终直接出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。本课的难点是已知一个加数与和,求另一个加数,这一难点的突破是通过感知详细事物的数量,引导幼儿填空,找出另一个加数,再过渡到利用6的组成想出另一个加数。 本课通过图片和实物的观看和操作,来感知得数是6的”加法;然后通过数
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