《卖炭翁》.doc
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1、 七 年级 语文 教学设计课 题卖炭翁 课 时 两课时扈小丽 研讨时间扈小丽 上课时间 教学目标 知识与技能: 1、通过反复诵读,把握诗歌内容,领会诗歌所表达的中心。2、通过朗读领会人物形象,感受作者情感。过程与方法: 1. 理解词义句意,感受文字美。 2.能有感情地朗读。 .情感态度价值观:体会古代劳动人民的艰辛。 教学重点领会人物形象,把握诗歌所表达的中心。教学难点领会人物形象,把握诗歌所表达的中心。教具使用多媒体课件教学方法小组合作 发现探究 教 学 过 程一、导入新课:白居易诗进长安视频导入,了解其人其事。师:顺势导入白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作文章应该为了反
2、映时代而写,诗歌应该为了反映现实而作PPT,今天我们就学习他的一首“为事所做的诗歌卖炭翁。这首诗歌的体裁叫做乐府诗,什么叫乐府诗呢?我们一起看大屏幕,谁来给大家介绍一下。指生读乐府是指自汉代以来收集和整理创作诗歌的官署,后也指自乐府流传出来的诗歌。叫乐府诗二、整体感知1、自读课文,注意读准字音4、学生齐读课文。5、默读课文,思考:这首诗讲述了什么内容?三再读指生读。一人读请同学们注意这个字“裳板书,这个字在这首诗里的字音读做chng,(板书标音),同学们和我一起读一下,这回,大家在下面在再练习读一读,把字音读准。生读指生汇报读。一人读同学们注意,这首诗里,共有几句话?五句话那么我们再读的时候注
3、意,一句话之音的停顿要短一些,而二句话之间的停顿要长一点,并且注意把问句读出来。再练习读一读。指生读。一人相信大家这一回一定能读的更好,让我们一起来读一遍。齐读四、读读品品课文是怎样描写这卖炭的老头呢?再读诗歌,圈画诗中描写卖炭翁的词句,简单说说这位老人给你留下了怎样的印象?略能不能用一个字概括一下这位老人的生活状况?其间穿插朗读“苦:烧炭苦:满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。外貌描写:年老体弱、劳动艰辛卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。为贫苦生活所迫可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。心理描写:艰难无奈请同学们拿出笔来,自己在下面默读课文,结合诗下面的注释,把不理解的或不清楚的字、词、句用笔在书上标
4、出来。同学们请做好,谁愿意把自己画出来的地方和大家说一说呢?南山:指长安附近终南山烟火色:烟熏火燎的颜色。用图片来解读何所营:营:用处,有什么用处。怨:盼望相对的方法好了,同学们,大家现在的疑问都解决了,现在请同学们前后桌为一个小组,试一试,能不能自己的话把这首诗的意思说一说呢?要注意,小组分工要明确,有人说,有人记录注意巡视指生汇报,2人一个卖炭的老翁,在终南山里一年到头地砍柴,烧炭。他满脸灰尘,完全是烟熏火燎的颜色;两鬓的头发已经斑白,十个指头却像乌炭一样黑。卖了炭得到一点钱,拿来做什么用呢?只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。可怜他身上的衣服破旧又薄弱,但他却担忧炭价太低,只盼望天气更加
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