幼儿园大班教案《手》范例.docx
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1、幼儿园大班教案手幼儿园大班教案手1活动目标:1、知道人有两只手,各个手指的名称及用途。2、大胆地对不同的手指动作进行想象、发展幼儿的创建性思维实力。3、主动参加活动,激发自己事情自己做的骄傲感。4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动打算:1、学习简洁的手指谣;2、音乐(律动)。活动过程:一、娃娃猜谜(爱好导入)“今日老师给小挚友们带来了一个小谜语,请聪慧的小挚友们猜猜看它究竟是什么?”“一家五兄弟,长短不整齐,大家住一起,做事有力气。”激励幼儿动脑筋思索,说出谜底。二、基础部分。(一)音乐律动(引导幼儿相识手指的名称)1、幼儿跟随音乐边说儿歌边做动作:小手小
2、手拍拍,我把小手举起来,小手小手拍拍,我把小手伸出来。2、下面老师请小挚友看看你们伸出来的手,五个手指一样长吗?(不一样)(1)我们首先相识一下最长的手指,他的名字叫中指。(2)再来相识一下最短的手指,他的名字叫小指。(3)以上小挚友们做得真好,老师翘起大拇指来赞扬孩子,看老师用来表扬你们的手指他的名字叫大拇指。(4)我们班的电子琴在哪儿?请小挚友们指出来现在你们伸出来的手指名字叫食指。(5)我们还有哪个手指没相识呢?你知道他的名字吗?(无名指)(二)五指儿歌(助幼儿了解手指的特征,并记住其名称)1、大拇指是爸爸,爸爸开汽车。笛笛笛,笛笛笛!(竖起两个大拇指左右摇)2、食指是妈妈,妈妈洗衣服。
3、搓搓搓,搓搓搓!(伸出两个食指做洗衣服的动作)3、中指是哥哥,哥哥打篮球。嘭嘭嘭,嘭嘭嘭!(伸出两个中指,向下做拍球的动作)4、无名指是姐姐,弹琴又唱歌。啦啦啦,啦啦啦!(竖起两个无名指,向下做弹琴的动作)5、小指是我,我打小鼓。咚咚咚,咚咚咚!(竖起两个小指做打鼓的动作)(三)手指说话(体会手指的奇妙)1、孩子们你们看老师的手还会说话呢,我们一起来试试吧“耶!”两个小挚友你们握握手“你好”;两个小挚友勾勾小指头“不许反悔,拉钩!”(约定)两个小挚友相互挥挥手“再见,我会想你的”;竖起大拇指把你来夸奖“你太棒了!”很多小手来鼓掌“好!”“欢迎,欢迎,欢迎热情欢迎!”五指攥拳“加油!”“我能行!
4、”2、你们看老师的手还能仿照小动物呐!跟老师一起来吧!(跟老师学)“一只小鸡叽叽叽,两只小鸡叽叽叽,娃娃撒下一把米,小鸡吃米真高兴”。(伸出大拇指,伸出食指,做小鸡吃米状。)“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱”。(伸出食指,伸出中指,做个小兔跳跳跳。)“小羊,小羊爱家园,青青的草儿,蓝蓝的天,青草地上花儿好,我们的世界真奇妙”。(伸出大拇指,伸出小指,做个小羊羊咩咩咩。)3、你们的小手还能做哪些事情呢?(手指的用途)幼:我的小手可以穿衣服,我的小手能洗脸,我的小手可以画画,我的小手能折纸飞机、小轮船、纸鹤(孩子们会依据自己的理解,答出各种各样的答案,老师应刚好赐
5、予确定和激励)老师伸出手指做OK!”状。孩子们争先恐后的回答,答案也是五花八门。(四)爱护小手“小挚友们知道了我们的小手能做这么多的事情,那我们肯定要好好的爱护它们啊!”“你能说一说平常自己是怎样爱护小手的吗?”(1)勤洗手。因为各种东西都要我们的小手去拿,那么就会有许多的细菌沾染上面,假如我们用小脏手去拿东西吃就会生病的,所以我们要勤洗手。(2)勤剪指甲。指甲过长会划破皮肤,细菌就会进入我们的身体里,再有就是脏东西会钻到指甲缝里,拿东西吃时,细菌就会溜进我们的嘴里,被我们吃到肚子,那时我们就会生病了。(3)三、活动结束。“小挚友,我们的小手可爱吗?“(可爱!)那跟老师来唱我有一双小小手好吗?
6、“我有一双小小手,一只左、一只右,会洗脸、会漱口”(在歌声中结束这次活动)幼儿园大班教案手2活动目标:1、了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。2、情愿用七步洗手法洗手。3、教化孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。驾驭洗手的正确方法。4、发展幼儿的动手实力。5、主动的参加活动,大胆的说出自己的想法。重点难点重点学习正确的洗手方法难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。活动打算:物质打算:1、三块小毛巾,三块香皂,三个脸盆。2、正确洗手方法的图片,吸铁石。阅历打算:在一日活动中,提示幼儿饭前便后洗手。活动过程:1.起先部分老师:小挚友们,刚刚我们上了美术课,你们画的画都很美丽,给自己鼓鼓掌。但
7、是看看你们的小手怎么样呢?幼儿:很脏老师:小挚友们好幼儿:老师好老师:等会儿我们就要吃点心了,那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应当怎么做呢?幼儿:洗手老师:对,那我们除了吃东西前要洗手,还有什么时候要洗手呀?幼儿:上完厕所要洗手,玩完玩具要洗手老师:嗯,小挚友们说的很对,那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?幼儿:因为手很脏老师:对,我们的手上有许多细菌,他们就像小虫子一样,在我们手上躲起来了,假如细菌不当心擦到眼睛里,眼睛会很痒,假如把细菌吃到肚子里,我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。2.基本部分老师:那你们平常是怎么洗手的?幼儿:这样(洗手的动作)老师:请你上
8、来试一试。幼儿:好啦老师:嗯,那你先回到位置上吧。老师:小挚友们,你们看了包子同学洗手,你们觉得她洗手洗干净了吗?幼儿:洗干净了。老师:嗯,那老师今日再教你们一种新的洗手方法,让你们的小手变得更干净。(老师示范洗手)。老师:那请你们细致看老师怎么洗手哦。老师:为什么你们的小手没有洗干净呢?因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手,你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢?你来说。幼儿:你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)老师:搓搓手背是吗?嗯,搓手背(贴图片)老师:搓搓手背,那你们跟老师一起学一下,搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?幼儿:还有这样洗手(动作措手腕)老师
9、:这样是吗?搓手腕,你们也学习一下搓手腕,搓搓搓。还有呢?幼儿:我看到了,还有这样搓大拇指。老师:对,这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?老师:你来说。幼儿:这样。老师:这样是什么?搓手心。还有呢?幼儿:这个样子。老师:这样是什么?搓指尖,把我们指甲里的细菌搓掉。老师:还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿:这样子,(学习图片上的动作)老师:对,这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?我们常常搓的方法是什么?幼儿:搓手心老师:对。这是我们生活中常常搓手的方法。老师:刚刚刚老师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小挚友们,你们能根据图片上的方法来洗一下你们的小手,看看
10、谁洗的最干净。(幼儿尝试洗手,老师依据状况进行指导)老师:两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。幼儿:洗好了老师:洗的真干净,给自己鼓鼓掌。老师:小挚友,你们都学会了正确的洗手方法,那你们回家把这个本事教给你们的爸爸妈妈好吗?幼儿:好老师:小挚友们再见!幼儿园大班教案手3一、益智区的生成。区域活动是供应给幼儿一个自我发觉,自主学习及和同伴进行合作嬉戏的活动形式,它敏捷多样,能开发幼儿潜能,满意每个幼儿的不同发展须要,是最受幼儿欢迎的活动之一。尤其是大班幼儿对一些智力嬉戏,搭建,迷宫,还有像电视节目中的智力问答题等表现出了深厚的爱好。由此生成了益智活动区域。二、预设目标。1、通过自主活动
11、,发展幼儿的想像、创建实力和动手探究操作实力。发展幼儿的发散思维。2、幼儿间团结互助,乐意共享自己和别人的欢乐。三、活动材料。1、挂牌(两种不同样式的挂牌共20个)、贴纸。2、益智区:搭建(石头、木块、小球、等)迷宫(纸,笔,小棒,积木,彩纸,毛线,等)等。3、美工区:多变的蔬菜(各种蔬菜、种子、刻刀等)会变的瓶宝宝(各样的瓶子,毛线,剪刀、纸张等)。四、活动流程:创设环境,幼儿自主活动,师生沟通。五、活动指导过程:(一)环境创设。1、师生共同布置活动区环境。2、要求活动时保持宁静,用心操作、探究,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。3、自己的设想胜利了,别忘了给自己一分嘉奖(二)幼儿
12、自主活动。1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区。2、老师视察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。激励幼儿大胆尝试、探究,刚好捕获幼儿的创建表现。赐予确定。3、发觉幼儿遇到困难想放弃时,赐予适时指导,争取取得胜利。4、帮助指导幼儿对已完成的活动内容作刚好的记录,激励幼儿作进一步的探究或另选内容。(三)师生沟通共享:师:今日小挚友得到了很多贴纸,我猜是不是你们学会了很多本事,让我们分一起共享小挚友们的欢乐。1、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增加幼儿的自信念及胜利感,并体验并共享自己的和别人的欢乐。并引导幼儿大胆尝试、探究。2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。
13、激励大家遇到困难不要放弃,想方法克服,就会学到更大的本事。3、对幼儿的记录作评价,激励幼儿对自己的状况负责。(四)共同整理各类玩具。五、活动延长。幼儿回家后接着找寻可用的材料。六、活动预料。由于本活动都是幼儿喜爱的活动,所以幼儿都会主动参与。幼儿能够主动的选择自己想玩的活动,并把自己的想法用区域的材料表现出来但是否表现的完全符合幼儿的所想的,须要老师、幼儿之间的相互沟通。七、活动反思。1、活动是否达到预设的目标。2、在活动中孩子们是否动手把自己的想法用活动区材料表现出来。遇到难题时老师是否刚好引导、帮助幼儿解决问题。3、实行的策略是否相宜幼儿,为什么相宜?为什么不相宜?八、评析。本次活动区域活
14、动既让孩子有机会感受胜利,也让孩子们在宽容自由的气氛中进行生生互动,自主学习。在活动中,幼儿每一次胜利都是自己努力的结果,从而树立幼儿在生活中的自信念。通过自主活动,发展了幼儿的想像、创建实力和动手探究操作实力。发展幼儿的发散思维。同时也培育了幼儿间团结互助,乐意共享自己和别人的欢乐良好品行。幼儿园大班教案手4活动目标:1、能依据音乐结构初步驾驭舞蹈动作。2、尝试在集体舞知道交换舞伴的技巧。3、体舞的乐趣,体验合作的欢乐。活动打算:1、阅历打算:幼儿已有集体舞阅历。2、手腕花2种颜色各17个。活动过程:一、律动进场。师:小挚友们伸出我们带魔法手环的手,跟客人老师问好吧。今日请小挚友带着魔法手环
15、跟黄老师一起去参与舞会吧。二、感受音乐结构并学习魔法语。1、倾听音乐,初步感知节奏。师:舞会起先前,我们要先来听一段音乐,让我们仔细的来听一听。师:听到这首音乐你想做什么动作呢?2、其次遍:观赏老师配上魔法词的音乐,感受音乐的节奏。师:老师还为这首好听的音乐,配上了魔法咒语,我们一起来听一听。3、第三遍:边观赏音乐,边看老师示范动作。师:老师不仅为这首音乐配上的了好听的词,还配上了好看的动作,让我们一起来观赏一下吧。观赏完,小挚友要告知胡老师,我是先伸出那只手去邀请小挚友的。4、学习魔法语词及动作找找,找挚友,找到一个好挚友,好挚友,你好,好挚友,你好,握手吧,打算动身。(1)幼儿边念变练习。
16、师:小挚友们一起跟老师来学一学吧!(2)配上音乐边念边练习动作。师:我们把魔法咒语放在心里念,跟着音乐来练习。三、邀请嬉戏。1、老师示范邀请挚友。师:学会了魔法语,让我们用魔法咒语来邀请舞伴吧。黄老师先来示范一下,小挚友们仔细看。2、学习邀请挚友。师:现在粉色手环的小挚友,去邀请绿色手环的小挚友。师:找到好挚友的时候我们的心情是什么样的呀!(引导幼儿面对自己的好挚友要面带微笑)四、学习双圈集体舞。(1)老师示范依次换舞伴的方法。师:让我们去参与舞会吧,请绿色手环的小挚友站在绿色的点上。请粉色手环的小挚友,找一个绿色手环的小挚友面前站好。当念到:打算动身师问:小挚友们我们要往哪动身?指导要点:一
17、次只能一个舞伴,朝着魔法花环的方向走。师:我们在念到哪句魔法咒语就应当找到好挚友呢!(2)指导外圈幼儿交换舞伴。指导要点一:里圈的幼儿明确位置不变,外圈的幼儿明确运动的方向。指导要点二:留意与应邀挚友的沟通。师:在邀请好挚友的时候应当留意什么呢!带着我们刚才发觉的问题再来一遍,看看这一遍能不能胜利。(3)指导里圈幼儿交换舞伴。指导要点一:里圈的幼儿明确运动的方向,外圈的幼儿明确位置不变。(4)全体幼儿配乐进行嬉戏,感知换舞伴的技巧。师:现在舞会的国王要求参与舞会的挚友都要换舞伴,小挚友们记住自己交换舞伴的方向了吗?舞会起先啦!指导要点一:绿色手环的小挚友朝逆时针方向走,粉色手环的小挚友朝顺时针
18、方向走。指导要点二:里外圈交换位置,粉色手环的小挚友朝逆时针方向走,绿色手环的小挚友朝顺时针方向走。(5)完整跳集体舞体验胜利的乐趣。活动延长:小挚友们舞会结束了,跟着老师去参与下一个舞会吧,自然结束活动。幼儿园大班教案手5活动目标:1、理解诗歌的内容,尝试仿照句式编诗句。2、感受妈妈的辛苦,为妈妈的能干而骄傲。3、能用各种方式表达对妈妈的爱。活动打算:1、视察和了解妈妈在工作和生活中的各种本事,带几张妈妈工作和劳动时间的照片。2、在活动室设置“妈妈的本事”展示区。活动过程:一、夸夸好妈妈1、分组沟通,幼儿拿着妈妈的照片,在同伴面前介绍自己妈妈的各种本事。2、老师小结:每个小挚友的妈妈都很能干
19、,有许多了不得的本事,她们的手还会变魔术呢。二、学诗歌妈妈的手1、听一听:老师朗诵诗歌妈妈的手2、议一议:妈妈的手真得会变魔术吗?妈妈的魔术是什么?变出了哪些东西?要求幼儿尽量用诗歌中的词句回答,并表演“摆布、剪、飞针走线”的动作。3、编一编(1) 幼儿围绕“你的妈妈还会变哪些魔术”绽开回忆和想象。(2) 仿照诗歌的句式特点,说出妈妈变的魔术。三、感谢好妈妈感悟妈妈的魔术就是爱,理解妈妈的工作,激励幼儿说出感谢妈妈的方法。附诗歌:妈妈的手妈妈的手,可以用魔法把白净的米,变成香喷喷的米饭。妈妈的手,可以用面皮粗糙的鸡蛋,变成黄黄的、迷人的鸡蛋羹。妈妈的手,可以把脏兮兮的衣服,变成干净的美丽的衣服
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