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1、2022幼儿园大班教案手幼儿园大班教案手作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案打算工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是我整理的幼儿园大班教案手,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。幼儿园大班教案手1活动目标:1、知道人有两只手,各个手指的名称及用途。2、大胆地对不同的手指动作进行想象、发展幼儿的创建性思维实力。3、主动参加活动,激发自己事情自己做的骄傲感。4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动打算:1、学习简洁的手指谣;2、音乐(律动)。活动过程:一、娃娃猜谜(爱好导入)“今日老师给小挚友们带来了一个小谜语,请聪慧的小挚友们
2、猜猜看它究竟是什么?”“一家五兄弟,长短不整齐,大家住一起,做事有力气。”激励幼儿动脑筋思索,说出谜底。二、基础部分。(一)音乐律动(引导幼儿相识手指的名称)1、幼儿跟随音乐边说儿歌边做动作:小手小手拍拍,我把小手举起来,小手小手拍拍,我把小手伸出来。2、下面老师请小挚友看看你们伸出来的手,五个手指一样长吗?(不一样)(1)我们首先相识一下最长的手指,他的名字叫中指。(2)再来相识一下最短的手指,他的名字叫小指。(3)以上小挚友们做得真好,老师翘起大拇指来赞扬孩子,看老师用来表扬你们的手指他的名字叫大拇指。(4)我们班的电子琴在哪儿?请小挚友们指出来现在你们伸出来的手指名字叫食指。(5)我们还
3、有哪个手指没相识呢?你知道他的名字吗?(无名指)(二)五指儿歌(助幼儿了解手指的特征,并记住其名称)1、大拇指是爸爸,爸爸开汽车。笛笛笛,笛笛笛!(竖起两个大拇指左右摇)2、食指是妈妈,妈妈洗衣服。搓搓搓,搓搓搓!(伸出两个食指做洗衣服的动作)3、中指是哥哥,哥哥打篮球。嘭嘭嘭,嘭嘭嘭!(伸出两个中指,向下做拍球的动作)4、无名指是姐姐,弹琴又唱歌。啦啦啦,啦啦啦!(竖起两个无名指,向下做弹琴的动作)5、小指是我,我打小鼓。咚咚咚,咚咚咚!(竖起两个小指做打鼓的动作)(三)手指说话(体会手指的奇妙)1、孩子们你们看老师的手还会说话呢,我们一起来试试吧“耶!”两个小挚友你们握握手“你好”;两个小
4、挚友勾勾小指头“不许反悔,拉钩!”(约定)两个小挚友相互挥挥手“再见,我会想你的”;竖起大拇指把你来夸奖“你太棒了!”很多小手来鼓掌“好!”“欢迎,欢迎,欢迎热情欢迎!”五指攥拳“加油!”“我能行!”2、你们看老师的手还能仿照小动物呐!跟老师一起来吧!(跟老师学)“一只小鸡叽叽叽,两只小鸡叽叽叽,娃娃撒下一把米,小鸡吃米真高兴”。(伸出大拇指,伸出食指,做小鸡吃米状。)“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱”。(伸出食指,伸出中指,做个小兔跳跳跳。)“小羊,小羊爱家园,青青的草儿,蓝蓝的天,青草地上花儿好,我们的世界真奇妙”。(伸出大拇指,伸出小指,做个小羊羊咩咩咩
5、。)3、你们的小手还能做哪些事情呢?(手指的用途)幼:我的小手可以穿衣服,我的小手能洗脸,我的小手可以画画,我的小手能折纸飞机、小轮船、纸鹤(孩子们会依据自己的理解,答出各种各样的答案,老师应刚好赐予确定和激励)老师伸出手指做OK!”状。孩子们争先恐后的回答,答案也是五花八门。(四)爱护小手“小挚友们知道了我们的小手能做这么多的事情,那我们肯定要好好的爱护它们啊!”“你能说一说平常自己是怎样爱护小手的吗?”(1)勤洗手。因为各种东西都要我们的小手去拿,那么就会有许多的细菌沾染上面,假如我们用小脏手去拿东西吃就会生病的,所以我们要勤洗手。(2)勤剪指甲。指甲过长会划破皮肤,细菌就会进入我们的身体
6、里,再有就是脏东西会钻到指甲缝里,拿东西吃时,细菌就会溜进我们的嘴里,被我们吃到肚子,那时我们就会生病了。(3)三、活动结束。“小挚友,我们的小手可爱吗?“(可爱!)那跟老师来唱我有一双小小手好吗?“我有一双小小手,一只左、一只右,会洗脸、会漱口”(在歌声中结束这次活动)幼儿园大班教案手2活动目标:1、了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。2、情愿用七步洗手法洗手。3、教化孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。驾驭洗手的正确方法。4、发展幼儿的动手实力。5、主动的参加活动,大胆的说出自己的想法。重点难点重点学习正确的洗手方法难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。活动打算:物质打算:1、三块小
7、毛巾,三块香皂,三个脸盆。2、正确洗手方法的图片,吸铁石。阅历打算:在一日活动中,提示幼儿饭前便后洗手。活动过程:1.起先部分老师:小挚友们,刚刚我们上了美术课,你们画的画都很美丽,给自己鼓鼓掌。但是看看你们的小手怎么样呢?幼儿:很脏老师:小挚友们好幼儿:老师好老师:等会儿我们就要吃点心了,那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应当怎么做呢?幼儿:洗手老师:对,那我们除了吃东西前要洗手,还有什么时候要洗手呀?幼儿:上完厕所要洗手,玩完玩具要洗手老师:嗯,小挚友们说的很对,那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?幼儿:因为手很脏老师:对,我们的手上有许多细菌,他们就像小虫子一样,在我们手上躲起来了,假如细
8、菌不当心擦到眼睛里,眼睛会很痒,假如把细菌吃到肚子里,我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。2.基本部分老师:那你们平常是怎么洗手的?幼儿:这样(洗手的动作)老师:请你上来试一试。幼儿:好啦老师:嗯,那你先回到位置上吧。老师:小挚友们,你们看了包子同学洗手,你们觉得她洗手洗干净了吗?幼儿:洗干净了。老师:嗯,那老师今日再教你们一种新的洗手方法,让你们的小手变得更干净。(老师示范洗手)。老师:那请你们细致看老师怎么洗手哦。老师:为什么你们的小手没有洗干净呢?因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手,你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢?你
9、来说。幼儿:你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)老师:搓搓手背是吗?嗯,搓手背(贴图片)老师:搓搓手背,那你们跟老师一起学一下,搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?幼儿:还有这样洗手(动作措手腕)老师:这样是吗?搓手腕,你们也学习一下搓手腕,搓搓搓。还有呢?幼儿:我看到了,还有这样搓大拇指。老师:对,这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?老师:你来说。幼儿:这样。老师:这样是什么?搓手心。还有呢?幼儿:这个样子。老师:这样是什么?搓指尖,把我们指甲里的细菌搓掉。老师:还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿:这样子,(学习图片上的动作)老师:对,这样搓能把我们关节上的
10、细菌搓掉。还有呢?我们常常搓的方法是什么?幼儿:搓手心老师:对。这是我们生活中常常搓手的方法。老师:刚刚刚老师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小挚友们,你们能根据图片上的方法来洗一下你们的小手,看看谁洗的最干净。(幼儿尝试洗手,老师依据状况进行指导)老师:两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。幼儿:洗好了老师:洗的真干净,给自己鼓鼓掌。老师:小挚友,你们都学会了正确的洗手方法,那你们回家把这个本事教给你们的爸爸妈妈好吗?幼儿:好老师:小挚友们再见!幼儿园大班教案手3一、益智区的生成。区域活动是供应给幼儿一个自我发觉,自主学习及和同伴进行合作嬉戏的活动形式,它敏捷多样,能开发幼儿潜能,满
11、意每个幼儿的不同发展须要,是最受幼儿欢迎的活动之一。尤其是大班幼儿对一些智力嬉戏,搭建,迷宫,还有像电视节目中的智力问答题等表现出了深厚的爱好。由此生成了益智活动区域。二、预设目标。1、通过自主活动,发展幼儿的想像、创建实力和动手探究操作实力。发展幼儿的发散思维。2、幼儿间团结互助,乐意共享自己和别人的欢乐。三、活动材料。1、挂牌(两种不同样式的挂牌共20个)、贴纸。2、益智区:搭建(石头、木块、小球、等)迷宫(纸,笔,小棒,积木,彩纸,毛线,等)等。3、美工区:多变的蔬菜(各种蔬菜、种子、刻刀等)会变的瓶宝宝(各样的瓶子,毛线,剪刀、纸张等)。四、活动流程:创设环境,幼儿自主活动,师生沟通。
12、五、活动指导过程:(一)环境创设。1、师生共同布置活动区环境。2、要求活动时保持宁静,用心操作、探究,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。3、自己的设想胜利了,别忘了给自己一分嘉奖(二)幼儿自主活动。1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区。2、老师视察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。激励幼儿大胆尝试、探究,刚好捕获幼儿的创建表现。赐予确定。3、发觉幼儿遇到困难想放弃时,赐予适时指导,争取取得胜利。4、帮助指导幼儿对已完成的活动内容作刚好的记录,激励幼儿作进一步的探究或另选内容。(三)师生沟通共享:师:今日小挚友得到了很多贴纸,我猜是不是你们学会了很多本事,让我们分一起共享
13、小挚友们的欢乐。1、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增加幼儿的自信念及胜利感,并体验并共享自己的和别人的欢乐。并引导幼儿大胆尝试、探究。2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。激励大家遇到困难不要放弃,想方法克服,就会学到更大的本事。3、对幼儿的记录作评价,激励幼儿对自己的状况负责。(四)共同整理各类玩具。五、活动延长。幼儿回家后接着找寻可用的材料。六、活动预料。由于本活动都是幼儿喜爱的活动,所以幼儿都会主动参与。幼儿能够主动的选择自己想玩的活动,并把自己的想法用区域的材料表现出来但是否表现的完全符合幼儿的所想的,须要老师、幼儿之间的相互沟通。七、活动反思。1、活动是否达
14、到预设的目标。2、在活动中孩子们是否动手把自己的想法用活动区材料表现出来。遇到难题时老师是否刚好引导、帮助幼儿解决问题。3、实行的策略是否相宜幼儿,为什么相宜?为什么不相宜?八、评析。本次活动区域活动既让孩子有机会感受胜利,也让孩子们在宽容自由的气氛中进行生生互动,自主学习。在活动中,幼儿每一次胜利都是自己努力的结果,从而树立幼儿在生活中的自信念。通过自主活动,发展了幼儿的想像、创建实力和动手探究操作实力。发展幼儿的发散思维。同时也培育了幼儿间团结互助,乐意共享自己和别人的欢乐良好品行。幼儿园大班教案手4活动目标:1、能依据音乐结构初步驾驭舞蹈动作。2、尝试在集体舞知道交换舞伴的技巧。3、体舞
15、的乐趣,体验合作的欢乐。活动打算:1、阅历打算:幼儿已有集体舞阅历。2、手腕花2种颜色各17个。活动过程:一、律动进场。师:小挚友们伸出我们带魔法手环的手,跟客人老师问好吧。今日请小挚友带着魔法手环跟黄老师一起去参与舞会吧。二、感受音乐结构并学习魔法语。1、倾听音乐,初步感知节奏。师:舞会起先前,我们要先来听一段音乐,让我们仔细的来听一听。师:听到这首音乐你想做什么动作呢?2、其次遍:观赏老师配上魔法词的音乐,感受音乐的节奏。师:老师还为这首好听的音乐,配上了魔法咒语,我们一起来听一听。3、第三遍:边观赏音乐,边看老师示范动作。师:老师不仅为这首音乐配上的了好听的词,还配上了好看的动作,让我们
16、一起来观赏一下吧。观赏完,小挚友要告知胡老师,我是先伸出那只手去邀请小挚友的。4、学习魔法语词及动作找找,找挚友,找到一个好挚友,好挚友,你好,好挚友,你好,握手吧,打算动身。(1)幼儿边念变练习。师:小挚友们一起跟老师来学一学吧!(2)配上音乐边念边练习动作。师:我们把魔法咒语放在心里念,跟着音乐来练习。三、邀请嬉戏。1、老师示范邀请挚友。师:学会了魔法语,让我们用魔法咒语来邀请舞伴吧。黄老师先来示范一下,小挚友们仔细看。2、学习邀请挚友。师:现在粉色手环的小挚友,去邀请绿色手环的小挚友。师:找到好挚友的时候我们的心情是什么样的呀!(引导幼儿面对自己的好挚友要面带微笑)四、学习双圈集体舞。(
17、1)老师示范依次换舞伴的方法。师:让我们去参与舞会吧,请绿色手环的小挚友站在绿色的点上。请粉色手环的小挚友,找一个绿色手环的小挚友面前站好。当念到:打算动身师问:小挚友们我们要往哪动身?指导要点:一次只能一个舞伴,朝着魔法花环的方向走。师:我们在念到哪句魔法咒语就应当找到好挚友呢!(2)指导外圈幼儿交换舞伴。指导要点一:里圈的幼儿明确位置不变,外圈的幼儿明确运动的方向。指导要点二:留意与应邀挚友的沟通。师:在邀请好挚友的时候应当留意什么呢!带着我们刚才发觉的问题再来一遍,看看这一遍能不能胜利。(3)指导里圈幼儿交换舞伴。指导要点一:里圈的幼儿明确运动的方向,外圈的幼儿明确位置不变。(4)全体幼
18、儿配乐进行嬉戏,感知换舞伴的技巧。师:现在舞会的国王要求参与舞会的挚友都要换舞伴,小挚友们记住自己交换舞伴的方向了吗?舞会起先啦!指导要点一:绿色手环的小挚友朝逆时针方向走,粉色手环的小挚友朝顺时针方向走。指导要点二:里外圈交换位置,粉色手环的小挚友朝逆时针方向走,绿色手环的小挚友朝顺时针方向走。(5)完整跳集体舞体验胜利的乐趣。活动延长:小挚友们舞会结束了,跟着老师去参与下一个舞会吧,自然结束活动。幼儿园大班教案手5活动目标:1、理解诗歌的内容,尝试仿照句式编诗句。2、感受妈妈的辛苦,为妈妈的能干而骄傲。3、能用各种方式表达对妈妈的爱。活动打算:1、视察和了解妈妈在工作和生活中的各种本事,带
19、几张妈妈工作和劳动时间的照片。2、在活动室设置“妈妈的本事”展示区。活动过程:一、夸夸好妈妈1、分组沟通,幼儿拿着妈妈的照片,在同伴面前介绍自己妈妈的各种本事。2、老师小结:每个小挚友的妈妈都很能干,有许多了不得的本事,她们的手还会变魔术呢。二、学诗歌妈妈的手1、听一听:老师朗诵诗歌妈妈的手2、议一议:妈妈的手真得会变魔术吗?妈妈的魔术是什么?变出了哪些东西?要求幼儿尽量用诗歌中的词句回答,并表演“摆布、剪、飞针走线”的动作。3、编一编(1) 幼儿围绕“你的妈妈还会变哪些魔术”绽开回忆和想象。(2) 仿照诗歌的句式特点,说出妈妈变的魔术。三、感谢好妈妈感悟妈妈的魔术就是爱,理解妈妈的工作,激励
20、幼儿说出感谢妈妈的方法。附诗歌:妈妈的手妈妈的手,可以用魔法把白净的米,变成香喷喷的米饭。妈妈的手,可以用面皮粗糙的鸡蛋,变成黄黄的、迷人的鸡蛋羹。妈妈的手,可以把脏兮兮的衣服,变成干净的美丽的衣服。妈妈的手,可以用小魔棒把一团团彩色的毛线,变成一件令人艳羡不已的彩色毛衣。妈妈的手,是一双暖和的手,轻轻的摩挲着我的头,使我心里充溢了平安感。妈妈的手,是一双粗糙的手,因为她对我付出了太多。妈妈的手,是我人生路上的指明灯。使我走上正确的道路。妈妈的手,是一双勤劳的手,她用她那勤劳的手,使我家变得漂亮、美丽、整齐。妈妈的手,是一双暖和的手,是一双奇异的手,是一双勤劳的手,是一双灵活的手,同时也是一双
21、充溢母爱的手。评:妈妈的手孩子很熟识,但每个孩子都能把妈妈那双爱暖和、奇异、勤劳、灵活的手付出的爱体会到吗?妈妈的手这首诗描述的是妈妈用双手在生活中赐予了孩子无微不至地关爱,生动形象地把妈妈的辛苦与其蕴涵的母爱详细到我们能感知的件件小事上,所以这一活动选材新奇,贴近幼儿生活,简单引起孩子的情感共鸣,而且目标定位精确,从认知、情感、实力三方面提出,有利于幼儿的发展,过程也层层递进,环环相扣、自然流畅,逐次渗透了目标。幼儿园大班教案手6设计意图随着近日电视中北京奥运火炬传递节目的播出,幼儿产生了对奥运火炬传递的爱好,我随机顺应幼儿的这一爱好,并结合我园运动特色活动轮滑,运用分小组轮番开展的形式,给
22、幼儿创设一个生动形象的轮滑火炬传递运动,使幼儿在北京奥运火炬传递的主题运动中获得身体和情感的体验。活动目标1能主动参加小组的协商并在合作运动中产生对北京奥运火炬传递的爱好。2在火炬传递的情境中,练习轮滑蹲滑、开并步滑等动作。活动打算1幼儿在家看火炬传递节目,收集火炬传递资料(行走路途、传递方法)。2轮滑鞋、爱护物品每人一套。3“火炬”三个、山洞(用呼拉圈或牛奶盒搭成)、路障、音乐、城市标记牌多个。4布置奥运火炬传递线路。香港、广东福建浙江上海北京。(创设“海洋”情境,设置许多用牛奶盒制作的暗礁,设置开步和并步滑行的障碍物。)广东澳门海南云南四川北京。(创设“热带丛林”情境,设置绕弯滑的障碍物。
23、)西藏新疆山西宁夏内蒙古北京。(创设“丘陵”情境,设置蹲滑的障碍物。)活动过程一、扮演角色、活动身体(5分钟)老师带领幼儿在欢快的音乐伴奏中,念儿歌做身体各部位热身活动。二、奥运火炬传递(15分钟)1探究尝试(5分钟)师:(讲解)北京奥运火炬传递活动已经来到了中国,你们想不想也来当一回小小火炬手?今日我们要走三条火炬传递线路,你们八人组成一个小队,每组选一个队长来领取一支奥运火炬。火炬上的图案代表你们所要进行的那条火炬传递线路。看清晰你们火炬上的图案和城市,(火炬上的标记:树林、山洞、盆地)各组队员在组长的带领下到你所抽取的火炬传递路途上进行尝试。师:(分组第一次探究嬉戏,5分钟)小小火炬手们
24、打算好了吗?我们的口号是:“传递火炬,迎接奥运!”幼儿分组探究各条火炬传递线路。师:(共享沟通)分别说一说各队的火炬线路应怎样通过。(老师依据幼儿探究现状,可以示范某条路途,同时讲解其动作要求。)1 分组其次次探究嬉戏(5分钟)师:现在我们各队交换火炬进行传递,去试一试你没有走过的线路。看看你有没有新的发觉。(幼儿交换火炬再次尝试,老师依据时间确定交换嬉戏的次数。嬉戏结束后,沟通共享,共同探讨各条线路最佳的通过方法。)二、火炬接力竞赛(5分钟)师:(讲解竞赛方法)三组火炬传递手站在起点,听到信号起先进行传递竞赛,第一位火炬手将火炬传递给其次位火炬手跟滑,以此类推,第一个到达北京的队伍,将手中火
25、炬插在“北京烽火台”上。(老师依据时间确定嬉戏竞赛次数。)四、小结讲评、放松整理(5分钟)1引导各组幼儿沟通火炬传递的感受;老师作讲评。幼儿脱鞋、脱护套。师幼共同整理、整理器材,取轮滑鞋、护套离场。点评本活动把轮滑运动最基本的分并滑、蹲滑、曲线滑的动作和分组合作性运动、竞争性运动等体现大班幼儿年龄特征的运动发展目标自然融合于奥运火炬传递主题的运动活动中。(华东师大 冷小刚)幼儿园大班教案手7活动目标:1.通过视察图片,熟识歌词,初步学唱歌曲,唱出歌曲活泼、欢快的心情。2.能视察图谱,学习副歌部分,表现出鼓声的强弱改变。3.会依据歌曲节奏,利用身体和生活乐器,创编不同的敲鼓动作。4.能唱准曲调,
26、吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱。5.仔细倾听并主动参加歌颂活动。活动打算:1.大鼓一个。2. ppt课件。活动过程:一、通过敲鼓嬉戏,探究不同的鼓声节奏。5左右1.老师出示大鼓,请个别幼儿敲鼓探究节奏。师:今日我给大家带来了谁?谁想当小鼓手,来敲出好听的声音?2.请幼儿用声音仿照不同的敲鼓节奏。师:刚才XX小挚友敲出的声音是怎样的?我们来用嘴巴学学看!二、学习副歌部分。8左右1.老师敲鼓,请幼儿观赏节奏。师:大鼓还会这样唱歌,你们听!(老师敲击大鼓)大鼓是怎么唱歌的?声音有什么不一样?2.老师出示图谱。师:大鼓的歌声除了节奏不一样,声音的大小也可以不一样。看着这个图谱,你们能告知我这一小节
27、鼓的声音是大还是小?这一小节呢?我们一起来试一试。(请幼儿跟随琴声利用四周可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱改变。)3.老师敲击大鼓师:大鼓又要唱歌了,你们听!大鼓是怎么唱歌的?和刚刚的声音又有什么不一样?4.老师出示图谱。师:原来这次鼓声有了停顿。我们一起来试一试。(请幼儿跟随琴声利用四周可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱改变。)5.请幼儿跟随将副歌部分完整练唱。三、完整地学唱歌曲。15左右1.观赏歌曲,熟识歌词。师:我们小鼓手敲鼓的声音真好听。你们听,谁听到了我们的鼓声?2.引导幼儿熟识记忆歌词。提问:我们的鼓声被谁最先听到了?后来又有谁听到了?3.学唱歌曲。用图片遮挡法帮助幼儿熟识记
28、忆歌词。4.提出演唱要求。师:小鼓手敲鼓的心情怎么样?太阳、花儿、小鸟、小挚友听到好听的鼓声心情怎么样?我们应当用什么样的声音来演唱歌曲?5.完整表演歌曲。活动反思:这是一首表现小鼓手的歌曲,鼓声的改变这部分明显是较难的,因此,我首先通过敲鼓嬉戏,引导幼儿探究节奏,在嬉戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱改变。然后再依据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟识歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的心情。最终在幼儿熟识歌曲的状况下,再要求幼儿边唱边做动作,并引导幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性阅历和审美情趣,激发幼儿表现美、创建美的情趣。小百科:
29、鼓是一种打击乐器,在坚实的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器,有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。幼儿园大班教案手8教材分析:这是一首表现小鼓手的歌曲,鼓声的改变这部分明显是较难的,因此,我首先通过敲鼓嬉戏,引导幼儿探究节奏,在嬉戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱改变。然后再依据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟识歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的心情。最终在幼儿熟识歌曲的状况下,老师要求幼儿边唱边做动作,可引导幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备肯
30、定的审美实力,对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性阅历和审美情趣,激发幼儿表现美、创建美的情趣。重难点:歌曲的副歌部分,即鼓声的节奏改变。(1)鼓声由远到近、由弱到强。(2) / / / /这部分涉及休止符。活动目标:1、在听听、做做、玩玩中,感受鼓声的不同节奏和强弱改变。2、通过视察图片,熟识歌词,初步学唱歌曲,唱出歌曲活泼欢快的心情。活动打算:1、鼓、图片四幅(太阳、花、鸟、小挚友)。2、歌曲伴奏音乐。活动过程:一、通过敲鼓嬉戏,探究不同的鼓声节奏。1、老师敲鼓,引导幼儿探究节奏。师:小挚友,今日,赵老师给你们带来了一样好玩的东西,这种东西会发稀奇妙的声音,你们猜
31、猜是什么?幼儿:小鼓师:小鼓说:“很兴奋相识大二班的小挚友,我给你们带来了好听的歌曲。小挚友,你们想听吗?”赵老师要来做小鼓手,请你们细致听一听,小鼓是怎样唱歌的?师敲节奏:/师:小鼓是怎样唱歌的?幼儿:咚咚的唱歌。师:我们可以用小嘴,和小鼓一起唱歌。节奏: / /(师边敲边演示一遍)师:你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌?(老师选择两至三位幼儿的看法进行以下节奏的练习) / / / /; / / /; / / / /(此部分依据幼儿的驾驭状况敏捷增减)2、个别幼儿敲鼓,集体仿照不同的鼓声节奏。师:谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲?(老师请两名幼儿表演)师:刚才小挚友敲出的声音是
32、怎样的?我们一起用嘴巴来学学看!(此环节主要运用了探究法和嬉戏法,通过敲鼓嬉戏,引导幼儿探究节奏,在嬉戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱改变,为下一环节作铺垫。)二、学习副歌部分。1、倾听并练习副歌的鼓声节奏师:赵老师还想来做小鼓手,细致听,这次小鼓唱歌跟刚才有什么不一样? / / / /(由弱到强)师:请小挚友用小嘴巴学一学小鼓唱歌,先是轻轻地唱,然后洪亮地唱。师:再用小手来试试。小鼓轻,你们也轻;小鼓响,你们也响。师:小鼓还想唱歌,听听这次小鼓又是怎样唱歌的? / / / /(引导幼儿敲出休止符)。师:小鼓又要来唱了,这次要唱得更长一点了。 / / / / / / / /师:小鼓这次越唱
33、越响,越唱越兴奋了。跟着小鼓一起试着唱一唱。(重点练习最终部分,反复练习至少三遍)2、边敲,边说副歌歌词,并尝试由弱到强的改变。师:边唱边想,小鼓越敲越兴奋声音会有什么改变?幼儿:越来越响(此环节是整个活动的难点,让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式驾驭副歌歌词,以达到预期的目的。)三、完整地学唱歌曲1、熟识旋律。师:今日,小鼓唱歌又好听又快乐,小鼓唱得有快有慢、有强有弱,真好玩。钢琴听了也要来唱歌了。请小挚友听一听,钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的?听伴奏。师:听出来了吗?再听一遍。2、出示四幅图片,先观赏歌曲,熟识并记忆歌词。师:小鼓、钢琴唱的歌真好听,很多挚友都来听他们唱了。请小挚友一
34、起听听,还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。师:谁先来听小鼓唱歌?然后呢?再细致听一听。师范唱。师:我们来帮他们排排队。3、遮挡部分图片,探讨记忆歌词的不同方法,随琴声学唱歌曲。师:这些小卡片要跟小挚友玩一个捉迷藏的嬉戏,请小挚友闭上眼睛,看看谁藏起来了?(小花)听着钢琴来唱,把小花唱出来。你们唱好听了,小花又会出来的。幼儿学唱歌曲。师:再闭上眼睛,看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。师:这次有两个挚友藏起来了。太阳和小挚友。4、边自由表演,边演唱歌曲。师:今日我们学了一首新的歌曲,歌名就叫小鼓手。小挚友喜爱这首歌吗?你最喜爱哪一句歌词?一起来做做动作。(老师请两至三名幼儿发言)师:最终,让我们一起边
35、唱边把好看的动作做出来。(此环节故居幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟识歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的心情。并在幼儿熟识歌词的状况下,引导幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。)幼儿园大班教案手9活动目标:1、引导幼儿依据手影外轮进行想象添画组成整体物像。2、发展幼儿手部动作的协同性及敏捷性。重点:幼儿依据手影外轮进行想象添画组成整体物像。难点:合理支配画面的实力。活动打算:学习了解手影活动,图画纸,记号笔。活动过程:1、导入活动,引起爱好。用猜谜的方式引入活动:一棵树,五个杈,出饭做事都用它。幼儿猜谜,老师总结。2、引导幼儿视察各种不同的手型。幼儿探讨,请幼儿视察
36、。3、交代要求,幼儿操作,老师指导。今日我们用手型,画线描画画之前,请幼儿先想好如何构图。幼儿作画,老师巡回指导,提示幼儿将主要角色画在纸的中间,留意添画与主题有关的事物,激励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。4、评价作品,结束活动。激励幼儿与邻座的小挚友相互观赏并讲解并描述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。幼儿园大班教案手10活动目标:通过生动、形象好玩的图片引导幼儿自主观看图片。通过揣测不但能提高孩子的视察力,想象力,还能提高孩子的语言表达实力。采集生活中的视频片段,让幼儿明白应当宽恕别人的无心过错。情愿与同伴、老师互动,喜爱表达自己的想法。理解故事内容,丰富相关词汇
37、。活动打算:插入式图片,小地精图片箭头连接符幼儿用书日常无心犯错的视频活动过程:1,谈话引出故事(老师:请来一位特别小挚友,出示图片,猜猜他住哪里)今日老师请来一位特别的小客人,小挚友看看是谁/(出示小地精的图片)他的名字叫小地精,大家和他打个招呼吧。你们猜猜他住在哪/幼儿大胆讲解并描述。今日老师讲一个关于小地精的故事2,出示整幅图,让幼儿视察并讲解并描述(老师:除了小地精图片上还有谁?原来这个故事是小地精和小兔子之间发生的事。除了故事内容还发觉什么?每张图之间你视察到什么?激励幼儿自己讲一讲,请幼儿看图讲解并描述)总结:它告说小挚友一张图接下来是那张图,这样我们讲故事的时候就清晰了激励幼儿耕
38、具图片内容先讲一讲,也可和同伴商议着讲,请幼儿到前面来看图讲三个小挚友表演讲解并描述3,老师讲解并描述故事,幼儿倾听老师:现在老师给小挚友讲一个故事,请细致听,看和你想到的一样吗/老师操作图片讲解并描述故事留意听什么地方不一样,为什么拉?提问:小弟精的手是什么?小兔子为什么会把小弟精从地下拉上来?小兔子对小地精说了什么/?小地精宽恕了他吗?我们一起看图再讲解并描述)老师和幼儿一起完整讲解并描述一次4,播放视频(老师:发生了什么?宽恕了吗?)反思:这个活动适合大班的小挚友,有肯定的表达基础。没有不参与的,因为图片和连接符的运用很直观。故事简洁,道理提升奇妙,说以活动比较顺当幼儿园大班教案手11活
39、动目标1.依据手形的变换联想各种事物,并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。2.体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。3.激发幼儿对绘画产生爱好。活动打算1.课件:乐趣卡用手掌印出小鸡2.背景纸:用手掌画公鸡3.幼儿用油画棒教学具图片活动过程一、引题伸出你的手,你的手能变什么?二、出示范画手开图1.这是我的手形你们能不能把我的手变成其他东西。2.出示乐趣卡这是我变的小鸡,你会变什么?3.老师手掌动作示范可以这样竖着放,也可以横着放。他可以变成什么?4.我又变了一只鸡,你会变什么?5.我们除了伸直手指放,还可以随意弯曲几个手指。看我可以这样放。6、这是我变的小花,你会变什么?三、示范、讲要求。原来我们的小手这么能干,这些手形都是怎么变到纸上去的呢?老师来示范一遍,讲解留意点。四、幼儿作画老师指导,起先作画五、展示幼儿作品本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第38页 共38页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页
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