英语上册三年级Unit 3 Look at me! B. Let’s talk第四课时教学设计.docx
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1、英语上册三年级Unit 3 Look at me! B. Lets talk第四课时教学设计 第四课时 课时内容 Unit 3 Look at me! B. Lets talk. Lets play 课时分析 本课时在学习使用How are you?句式询问别人的近况并用Im fine来回答的基础上,学习另外一种回答的方式:Im very well.并继续使用如何用Lets.句式来向别人提议一起做某事。 教材的情景图中Sarah到Mike家里做客,并邀请Mike一起做木偶玩。展示了句式:How are you? V ery well, thanks. Le ts make a puppet!
2、Great! 学生在真实的情景中感受语言使用的环境和方法,为其将所学知识内化为自己的语言提供可能。 Lets play是一个针对本课时的重点句式进行的链式问答活动。Wu Yifan先使用How are you向John问好。John回答之后问Chen Jie,Chen Jie应答之后再去问Mike,这样一个接一个地把问答衔接下去。学生在活动过程中,既可以练习到问答,也可以练习到答句,以帮助他们熟练地掌握本课的重点句式。 课时目标 1. 能够听懂、会说、认读句式:Very well, thanks. Le ts make a puppet. Great! 2. 能够理解并能正确认读课文对话,发音
3、准确,语调自然。 3. 能够在真实的语境中运用句型How are you来询问他人近况,并使用Very well, thanks来表示应答。 4. 能够在真实或虚拟的场景中运用句子Lets.来向别人提议一起做某事,并使用Great!来进行应答 课时重难点 1.重点: 能够听懂、会说、认读句式:Very well, thanks. Le ts make a puppet. Great 能够理解并能正确认读课文对话,发音准确,语调自然。 2. 难点: 能够在真实的语境中运用句型How are you来询问他人近况,并使用Very well, thanks来表示应答。 能够在真实或虚拟的场景中运用句
4、子Lets.来向别人提议一起做某事,并使用Great!来进行应答 教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带。 2. 头饰、手偶 教学过程 ?Step 1 Warm up 1. 播放歌曲Hello, hello, how are you。 Teacher: Lets sing the song hello, hello, how are you together. Do the actions, please. 设计意图:以学习过的问好歌来热身,既复习了已知知识,活跃了气氛,又为本课时即将学习的内容做好了铺垫。 ?Step 2 Lead in 1.复习字母,乱序呈现字母AI,学生快速读出字母。
5、Teacher: Lets say the letters. I will show you some letters. Read them as quickly as you can. 2. 出示字母,让学生猜出字母组成的单词,引出句式:How are you? Teacher: Look at these three letters. This is a word. What is it? Yes, its the word how. And these three letters are the wordyou. What about these three letters? Yes,
6、its are. Can you see a sentence with these words? Yes, how are you? Teacher: Boys and girls, how are you? (和学生一起问答,复习如何回应how are you) 设计意图:先复习字母,让学生轻松复习上节课学习过的知识。再通过猜字母组成的单词,引出本课要重点练习的句式,让学生始终在轻松的学习状态下逐步接受所学习的内容。 ?Step 3 Presentation 1. 展示教材图片,讨论图片内容,然后播放对话录音,请学生带问题认真倾听。 Teacher: Look at the picture
7、. Whos this? Yes, shes Sarah. Whos this? Yes, hes Mike. And whats in Sarahs hand? Its box. Its a box of puppet. Say with me, please, puppet. (展示木偶图片,让学生理解其含义)Look, this is a puppet. What do Sarah and Mike want to do? Lets listen to the dialogue and find. Teacher: Now, try to answer my question, plea
8、se. What do Sarah and Mike want to do? Yes, they want to make a puppet. Sarah asks: how are you. What does Mike say? Yes, he says Very well, thanks. That means Im very good. 2. 再次播放录音,学生跟读。 Teacher: Listen to the tape again. This time please say with it. 设计意图:通过观察图片,获取与课文相关的信息,讲解新出现的单词。让学生带着问题去听课文内容
9、,培养学生带着问题认真倾听的习惯和能力。检查问题的答案,确保学生听懂了对话的内容。跟读可以保证学生接触原汁原味的语言材料,保证他们语言输入的准确及正确。 Step 4 Practice 1. 练习读对话内容。学生以自己喜欢的方式练习读课文。 Teacher: Read the text freely. You can read it in pairs or in groups. 2. 分角色读课文。先男女生分角色,再请三个学生分角色表演读。 Teacher: Lets read the dialogue in roles. Boys are Mike. Girls are Sarah. Let
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